活動目標：

　　1、情感目標：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節奏的鮮明。

　　2、認知目標：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

　　3、能力目標：

　　（1）、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

　　（2）、學習用速度的不同來表現音樂節奏的快慢。

　　活動準備：

　　在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

　　活動過程：

　　1、師：小朋友，我們現在坐在哪里呀？（幼：樓梯上）

　　2、師：你都在哪見過樓梯？（幼：在樓里）

　　3、師：看一看樓梯是什么樣子的？（幼：一層一層的）

　　4、師：瞧，這里有這么多樓梯的.圖片，我們一起來看一看，認識一下他們好么？（帶領幼兒邊往上走邊認識各種各樣的樓梯）

　　看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀？（幼：直形樓梯）

　　這是什么樣的樓梯？（幼：會拐彎的樓梯）

　　再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

　　小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯？（幼：還有這一種）

　　看它象小旋風一樣（幼：旋轉形樓梯）

　　5、（坐在樓梯上）師：小朋友們真棒，認識這么多種樓梯，那小朋友動動小腦筋想一想，我們為什么要建樓梯呢？

　　（幼：方便小朋友和老師上下樓）

　　6、師：小朋友們上下樓梯要注意什么？（幼：注意安全）

　　怎樣注意安全？該怎么做？（幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑）

　　7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論）

　　音樂 1234567````````````上行音階

　　8、師：小朋友們到這里來，（樓梯拐彎處）剛才小朋友聽到的音樂象在干什么？（幼：上樓梯）

　　我們聽著音樂一起往上走走好么？（跟著音樂往樓上走）

　　音樂7654321```````````````下行音階

　　9、師：這段音樂象在做什么呀？（幼：下樓梯）

　　那我們聽著音樂一起往下走走好么？（跟著音樂往樓下走）

　　10、師：下面請小朋友自己聽音樂，如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯，如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。（幼兒聽音樂，教師引導并與幼兒一起上下樓梯。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯）

　　11、（在樓梯的拐彎處）師：小朋友，聽一聽，調皮的小音符在做什么呢？

　　音樂起，幼兒傾聽。（幼：在上樓梯）

　　師：再聽一聽，小音符又做什么去了？

　　音樂起，幼兒傾聽。（幼：下樓梯）

　　12、師：哦，原來調皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么？（幼：好）

　　幼兒聽音樂上下樓梯。順序：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯；音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯；音樂慢速，幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯

　　13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧？（幼：好）

　　14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么？（幼：知道）

　　15、師：小朋友們聽一聽是誰來了？（音樂起，幼：小烏龜）

　　師：學一學小烏龜的樣子吧？（幼兒學烏龜慢慢爬）

　　（兔子音樂，幼：小兔子）幼兒學小兔子蹦蹦跳

　　16、師：小朋友兩人一組，你喜歡哪個小朋友就和他站在一起，我們學著小兔子和小烏龜的樣子跟著音樂走到上面去，好么？（幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導）

　　17、師：小朋友們聽是誰來了？（音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼）

　　大灰狼走路的聲音好聽么？（幼：不好聽）

　　我們平時走路腳步應該怎樣？（幼：輕輕的）

　　18、師：現在我們就從這里輕輕的走下去好么？（輕緩的音樂，幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結束）

　　活動自評:

　　樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀察者,教育時機的捕捉者,我從孩子的生活出發,從孩子的興趣點出發,選取這一內容組織活動,將科學與藝術活動相結合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術的表現形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調動了孩子的積極性。