《水鄉歌》是一首詩歌，歌頌了水鄉的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩有三個小節：第一小節寫水多，說明水鄉的自然資源豐富；第二小節寫船多，表現水鄉人民的勤勞；第三小節寫歌多，說明水鄉人民生活的幸福。

　　在教學中，我抓住綠水清波、白帆如云的特點，給孩子們展現了一幅幅鮮明、形象、秀美的水鄉風光圖，吸引了孩子們的極大興趣，教學反思《《水鄉歌》教學反思》。課文還配有描繪水鄉風貌的插圖，我也指導孩子們進行觀察，幫助學生進入詩歌的境界。

　　在品味文本時，讀貫穿始終，讀中悟，悟中讀，加強語言積累。我首先讓孩子們比較每個小節的相同之處，通過比較，讓孩子們記住這首詩歌的特點，為后面的教學與背誦奠定基礎。接著，我讓孩子們縱觀全文，說說水鄉有哪幾多？孩子們總結出了水多、船多、歌多。我又讓孩子們仔細讀詩歌，找出多的`理由。最后，讓孩子們在讀書聲中歌唱水鄉的美，體會水鄉人的勤勞和幸福。

　　在拓展訓練時，我試著仿照課文中的句式練習說話。水鄉除了水多、船多、歌多，還會有什么多呢？孩子們的創作能力非常強大，回答非常精彩。如：（1）魚多，千條魚，萬條魚，裝滿一籮又一籮，樂的漁民樂呵呵。（2）橋多，千座橋，萬座橋，小橋一座連一座，交通方便人人樂。（3）蝦多，千只蝦，萬只蝦，蝦兒一網又一網，跳來跳去幸福多。在這樣的訓練中，孩子的情感體驗達到與本詩的情感共鳴。

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