教學目標：

　　1，從學生喜歡的生活場景，情趣入手，充分調動學生積極的情感狀態，通過多種藝術活動的'參與，豐富學生的情感體驗，培養學生珍惜時間的好品質。

　　2，激發學生對細，高，長短，輕，快的聲音產生興趣，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動

　　3。當眾大膽自信地演唱歌曲，<這是什么>并能即興創編歌詞或節奏。

　　教學重點：當眾，自信，大膽，熟練的演唱歌曲，并對歌詞或節奏進行簡易創編

　　教學難點：用語言，動作，表情等方式表達對聲響的感受，體驗音樂情緒。

　　教學準備：

　　1，各種鐘表的頭飾。2，打擊樂器。

　　教學過程：

　　一、猜猜畫畫

　　師，今天老師要給大家猜測個謎語，有興趣嗎？但大家不能說出謎底只能畫出來。

　　1，說謎語：會走沒有腳，會說沒有嘴，它會告訴你什么時候起，什么時候睡。

　　2，生畫出謎底，導入新課。

　　二、聽聽玩玩演演

　　師，剛才我們畫了各種各樣的鐘表，今天老師就要帶你們去一個鐘表店里瞧瞧，讓你們每人都當當種表好嗎？

　　1，師播放音樂，在鐘表店里，要求每個學生各自把自己想像成自己所畫種表，做一個動作

　　2。在老師一聲，："我們都是小鐘表，不會講話，不會動：下，所有學生聽音樂，由師做鐘表匠，根據音樂的情境，在孩子身上做出相應的動作變化。

　?。▌幼饔袀€性，且能做上時間久的給以好鐘表的獎勵，不認真聽歌的，送去"修理"）

　　3。學生在音樂中玩游戲，聽完音樂討論：你都聽到了什么？

　　師與學生交流互動

　　三、唱唱編編

　　剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關于鬧鐘的歌曲，愿意聽嗎

　　1，播放歌曲，<這是什么>且放出歌譜，生聆聽

　　2，有節奏跟師讀歌詞，

　　3，隨音樂反復歌唱，并自由隨歌曲律動，

　　4，歌詞編創，節奏打擊

　　a，師示范編歌詞練習

　　b節奏打擊

　　四、評評議議

　　師生共同小結學習情況，相互評議。

　　生隨這是什么音樂，邊歌邊出教室。

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