一年級下冊第二單元第7課《棉鞋里的陽光》是一篇充滿家庭溫暖、關愛老人、體貼老人的課文。下面是小編整理的相關教案設計，歡迎閱讀參考！

　　《棉鞋里的陽光》教案設計一

　　一、教學目標

　　1、認識“棉”等13個生字，會寫“媽”等6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、有關心長輩的愿望，學會體貼長輩

　　二、課前準備

　　1、生字卡片、課文插圖

　　2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句

　　三、教學過程

　　第一課時

　　（一）看圖說話，導入新課

　　1、你們喜歡看圖講故事嗎？仔細看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說

　　2、出示課文插圖

　　3、學生看圖，自由練說后，指名講故事

　　4、我們能不能給這個故事取一個名字？

　　5、板書課題，隨機認讀課題中的生字

　　（二）初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞

　　2、小組同學互讀互聽或接讀課文

　　3、各小組挑選一名同學按自然段接讀課文

　　4、其他同學邊聽邊畫：課文總有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？

　　（三）互相交流，認讀生字

　　1、小組交流：課文里有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？

　　2、各小組派代表指出讀音要注意的字詞。

　　3、老師相應出示學生指出的字詞

　　4、請小老師范讀領讀，多種形式讀

　　5、學生自讀自糾，互讀互糾

　　6、師生共做識字游戲

　　（四）讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知

　　1、生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。

　　2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？

　　3、根據(jù)學生回答，出示課文中人物的對話

　　4、分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的對話

　　5、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說什么？

　　（五）提出問題，自讀自悟

　　1、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答

　　2、全班交流

　　3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學回答？

　　（六）看圖對文，情感升華

　　1、出示課文插圖，找一找與插圖相應的段落

　　2、想一想，小峰這樣做，媽媽會說什么？奶奶會說什么？

　　第二課文

　　（一）交流討論，鞏固識字

　　1、出示生字卡片，全班開火車多種形式認讀

　　2、讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽

　　3、挑選會認的字說詞語，說說是怎么知道這個詞的

　　4、做聽音找卡片游戲

　　（二）有感情地朗讀課文

　　1、學生自由練讀

　　2、小組練讀，給畫面配音的形式分角色讀，表演讀

　　3、全班匯報讀

　　（三）認真觀察，指導寫字

　　1、今天我們要學習寫好6個生字，會讀嗎？

　　2、師范寫這幾個字，引導觀察寫這幾個字要注意什么

　　3、引導學生說說這幾個字時的發(fā)現(xiàn)

　　4、學生練寫

　　（四）實踐活動

　　做一件體貼長輩的事。

　　《棉鞋里的陽光》教案設計二

　　一、教學目標

　　1、認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。

　　二、重點、難點：

　　認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。

　　三、課前準備

　　1、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。

　　2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、認識13個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。

　　2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。

　　3、通過朗讀課文讓學生有關心長輩的愿望。

　　二、教學過程

　　（一）看圖說話，導入新課

　　1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己？

　　生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。

　　師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？

　　生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。

　　師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的'奶奶的呢？他會幫助奶奶做寫什么事呢？

　　生：想。

　　2、出示課文插圖

　　a、仔細看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。

　　b、自己自由練說后，指名說故事。

　　c、我們能不能給這個故事取一個名字？

　　3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機認讀課題中的生字

　　（二）初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。

　　2、小組同學互讀互聽，并想課文共有幾個自然段？

　　3、各小組挑選一名同學按自然段接讀課文。

　　4、其他同學邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？

　　（三）互相交流，認讀生字

　　1、小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意？

　　2、指名學生指出讀音要注意的字詞，讓他領讀，其他同學跟讀，如：曬（shài），容易讀成曬（shà）等。

　　3、老師在卡片中相應出示學生所指出的字詞。

　　4、老師范讀，領讀，小老師范讀，領讀，多形式認讀。

　　miánzhàoshàibèigàiwǔshōutuōtǎnghéyǎnjīngbǎi

　　棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺

　　5、師生共做識字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？

　　四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知

　　1、生字回到課文中能不能讀好？老師領讀課文，學生跟讀。

　　2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？

　　（課文中有小峰、媽媽、奶奶）

　　3、根據(jù)學生回答，出示課文人物的語言。