一、學習目標設置

　　（一）設置學習目標的依據

　　1．課程標準的相關規定及解讀：義務教材中在安排“10以內數的認識和加減法”這部分內容時，是一個數一個數地認識，而且每認識一個數都是從數的基數、序數含義，數的認、讀、寫，數的順序，數的大小的比較，數的組成等各個方面來認識數的概念的，并且在學習了加減法的含義之后，每認識完一個數就練習相應的加減法，很扎實。當時我國的學前教育還不普及，許多學生入學前沒有系統地學習過數學知識，有的'根本沒有學習過數學知識，這樣安排，小步子地進行教學，可以說是符合實際的，也是必要的。

　　2．教材分析：教科書第14～15頁，這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動物園”，滲透熱愛動物，保護動物的思想品德教育。主題圖的教學有兩部分內容：數數和認數。數數的教學：教材中用集合圈圈出各種數量的事物，讓學生數一數，抽象出數，而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認數的教學包括兩個方面：一認識數字，會讀、知道怎么念。二看數字能知道每一個數字所表達的數量含義是什么。如看著1就知道表示有1個物體，在頭腦中再現這個數所表示的數量是多少，并能擺出相應數量的小棒（通過操作幫助學生理解和記憶）。從3開始釆用幾何圖形，增加學生的興趣，并為以后學習幾何知識打下一個基礎。如3擺出一個三角形，4擺出一個四邊形，5擺出一個五邊形。

　　3．學情分析：學生在準備課上已經學會了認數，會從一數到十，有了基本的數感，在學習本單元就有了一定的鋪墊。

　　基于以上三方面的思考，本課題學習目標制定如下：

　　（二）學習目標表述：

　　1、知識目標

　　認識1～5各數表示物體的個數，知道1～5的數序，會正確讀寫1～5各數。

　　2、能力目標

　　培養學生觀察、分析能力和語言表達能力。

　　3、情感目標

　　體驗與同伴互相交流學習的樂趣。

　　（三）評價方式設置：

　　目標1：表現性評價 目標2：交流性評價 目標3：目標性評價

　　二、學習過程預設

　　三、作業設計：

　　課本16頁上面的1到5的數字，自己描一描

　　課題：比大小