《鴨子拌嘴》是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。以下是小編整理的鴨子拌嘴課件，歡迎閱讀。
鴨子拌嘴課件1
教學(xué)內(nèi)容
聽：《鴨子拌嘴》
認：鈸 木魚
評：成長的足跡（一）
教學(xué)目標
1．能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。
2．知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。
教學(xué)重難點
能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境，嘗試引用打擊樂來表現(xiàn)內(nèi)容。
教具準備
多媒體 打擊樂器 鋼琴
教學(xué)過程
【板塊一】
學(xué)生進入教室，播放《梁?！?，問：你覺得這個音樂好聽嗎？為什么呢？
生回答（在黑板上寫出關(guān)鍵詞“悅耳、動聽”等詞語）。美好的音樂可以讓人心情變的十分舒暢，在心情不好的時候還可以調(diào)節(jié)心情。
你們講的都正確，這就是所謂的“音樂形象”（板書），抓住幾個關(guān)鍵詞，“悅耳、動聽”的反義詞是什么？
生回答：如“不好聽的聲音、噪音”，你們能制造個“噪音”出來嗎？噪音給人的感受是十分煩躁，急躁，心情不暢。所以我們要盡可能減少“噪音”，其實這也是我們保護環(huán)境的一個重要領(lǐng)域。
那接下來，老師要問了：音樂中需不需要“噪音”呢？請大家思考。生答
（認為需要的、認為不需要的.都分別舉手示意）
在音樂中，樂音與噪音都有，但以樂音為主。象鋼琴，小提琴，二胡，笛子等樂器發(fā)出的聲音，都是樂音；鑼，鈸和大鼓等樂器發(fā)出的聲音，則是噪音。音樂要表現(xiàn)豐富多彩的生活，需要綜合運用不同的手段。樂音雖然有很強的表現(xiàn)力。但有些特定的情景，卻要用噪音來表現(xiàn)。例如，要表現(xiàn)萬眾歡騰的熱烈場面，往往借助于鑼鼓。在現(xiàn)在派作品中，噪音的應(yīng)用性更是普遍，有的作曲家甚至主張，生活中的任何音響都可以進入音樂。（幻燈）
所有的噪音如果合理的加以利用，都能為音樂增添色彩。比如，播放《梁?！罚▉y敲桌子），生辨認，行么？在比如，播放單旋律《出旗曲》，再播放合奏曲，讓學(xué)生對比，加入打擊樂器的感覺。
?。▌偛盼覀冇昧?0分鐘的時間討論了關(guān)于音樂中存在的兩種不同的聲音，接下來我們要一起來研究一個專門用課堂打擊樂器（可補充說明）演奏的曲子，大家先來聽聽，是什么感覺）
【板塊二】
1、播放《鴨子拌嘴》音樂，先不點題。
2、聽了有什么感覺，或者是能產(chǎn)生怎么樣的音樂形象呢？說出你的理由。（生答）
恩，老師第一次聽的時候，也沒什么感覺，就覺得鬧哄哄的。但如果我們做個小提示，點個題，大家或許就能多想到什么了，現(xiàn)在老師就告訴大家，這個曲子的名字是《鴨子拌嘴》，那請大家?guī)е鴺非謥砺犅?，想想呢？（生答?/p>
如果把它編成個故事來聽，那就更清楚了（打開配樂故事）
你感受到了鴨子有哪些具體的動作？
拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴
哦，原來是這樣的啊。
讓我們先來看看哪些樂器表演哪些角色。（FLASH動畫）
3、你能演一演嗎？
4、音配畫（分發(fā)些樂器給部分學(xué)生，播放動畫讓部分學(xué)生伴奏）
老師這里有一個鴨子拍翅膀和走路的畫面，可惜只有畫面卻沒有聲音，想找?guī)讉€同學(xué)來給畫面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。
【板塊三】
拓展一：為《過年我當家》伴奏
拓展一：欣賞《老虎磨牙》或者奧運<<缶>>
課后老師希望小朋友們做有心人，去發(fā)現(xiàn)存在于我們周圍的音樂！
鴨子拌嘴課件2
教學(xué)目標：
1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。
2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。
3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。
教學(xué)重點：
能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。
教學(xué)難點：
給歌曲《龍咚鏘》伴奏。
教具準備：
課件、等。
一、 導(dǎo)入
1、師生問好
2、同學(xué)們，今天老師帶來了幾位動物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來的同學(xué)請舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。
第一位朋友出場了……（大象）
接下來聽聽這位是哪個小動物呢？……（小鳥）
同學(xué)們的耳朵真靈敏！
接下來我們再聽聽……（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）
（以聲響帶學(xué)生進入課堂，讓學(xué)生專注地聆聽）
二、 分段欣賞音樂
1、分段結(jié)合音樂講故事
今天，老師還帶來了一個朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個故事，你們想聽嗎？想聽的同學(xué)請坐好。（依次出示）
1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放flash動畫片段一）
2：它們在鴨媽媽的帶領(lǐng)下來到了池塘里，開始歡快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放flash動畫片段二）
3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看……（播放flash動畫片段三）
4：原來是因為一條小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當我們說鴨子吵架的時候，經(jīng)常會用到一個詞，就是“拌嘴”，這個詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。
（解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）
你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了……（播放flash動畫片段四）
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