篇一:
1、學生會喜歡玩泥巴這節課嗎?
2、多種材料能否和諧的搭配在一起嗎?
3、除了拍泥板,還能利用更多的方法制作嗎?
4、學生能否參與評價這節課?
基本以上思路,我把教學目標做了改動,由掌握拼泥板的基本方法改變為助樹葉、鞋底、鑰匙等物體肌理形狀進行泥板造型,培養學生的想像力、創造力和表現力。為達到教學目標,我采取了以下教學手段
1、本課采用懸念引新、激發興趣,啟發誘導,發散思維的探究式學習方法,有意設置一些環節,讓學生參與到具有挑戰性的學習過程。
2、整節課用一條旅游線路貫穿課堂的始終。
3、給學生提供展示自我的機會。
4、允許學生評價這節課。
教學重點:將拍平的泥板通過卷折,刀刻,切挖,粘貼等多種方法,把它變成一個新穎的形象。
教學難點:學會用泥板塑造有趣,生動,夸張的藝術想象。工具材料:橡皮泥,膠泥,圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀,樹葉,鞋底,豆子,
教學過程:
一、導課(猜物)
1、今天老師給大家帶來了很多禮物,你們猜猜會是什么?(指名)揭開范作,漂亮嗎?你看到了什么?你知道這些作品是用什么材料做的嗎?(膠泥)
2、出示課題《拼泥板》
二、開心旅行
1、第一站(陶藝展覽館)
①同學們喜歡旅行嗎?第一站帶大家一起到陶藝展覽館去。請看大屏幕,(出示人面魚紋)這是原始社會:最古老的彩陶盆,為什么叫人面魚紋,在盆子的底部繪制了一個人面魚紋的圖案。
②出示秦始皇兵馬俑
你知道這是哪里嗎?你走過嗎?介紹兵馬俑。
③欣賞現代陶藝。
④欣賞學生作品,(比較平板與立體的陶藝作品,引出拼泥板的特點)參觀了這么多作品,這一站你有什么收獲,有什么疑問?
2、第二站(市二小陶吧現場)
①出示各種手法制作的陶藝作品,你看到了什么?都用哪些材料?這些肌理是怎樣產生的?
②(教師示范)陶吧的主人看到這么多小朋友來參觀非常高興,他想親手為大家制作一個陶藝作品……
師:剛才制作的過程中都用了哪些方法呢?
板書:拍壓切挖卷折刀刻粘貼
3、最后一站(開心樂園)
請同學看這個樂園完整嗎?你覺得還缺些什么?你都帶了哪些材料?你打算為開心樂園里添加些什么呢?
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/220870.htm