教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能

　　1.初步了解一些物理現(xiàn)象

　　2.對(duì)教師講解的內(nèi)容有所理解

　　過程與方法

　　通過講解和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)物理知識(shí)和研究物理問題的方法。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1.在教學(xué)中滲透人文主義教育

　　2.通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)習(xí)物理知識(shí)和研究物理問題的方法。

　　教學(xué)方法

　　演示法、討論法。

　　課時(shí)安排    1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　同學(xué)們，今天我們開始學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科—物理，你聽別人說過物理嗎？你心中的物理是怎樣的呢？誰起來說一下？（讓學(xué)生起來說說自己的看法）

　　二、新課教學(xué)

　　1. 演示幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明物理是十分有趣的。

　　（讓學(xué)生先猜測(cè)現(xiàn)象，再演示）

　　（1）器材：一大一小兩只試管（尺寸十分接近），水，紅墨水。

　　做法：大試管裝入過半的水，管口朝上，放入小試管，倒過來，水流下，管上升。

　　現(xiàn)象：試管自動(dòng)上升。

　　（2）器材：漏斗，乒乓球。

　　做法：一個(gè)乒乓球放在一個(gè)倒扣的漏斗中，通過漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

　　現(xiàn)象：乒乓球懸在空中不下落。

　　拓展：讓學(xué)生撕下兩張紙，用力吹兩張紙的中央，發(fā)現(xiàn)紙靠近。

　　（3）器材：兩只大燒杯，雞蛋，清水，鹽水。

　　做法：把一只雞蛋分別放入兩個(gè)大燒杯中。

　　現(xiàn)象：雞蛋有浮有沉。

　　（4）器材：導(dǎo)線，開關(guān)，電池組，小燈泡，變阻器。

　　做法：連好電路，閉和開關(guān)，移動(dòng)滑片，觀察小燈泡的發(fā)光情況。

　　現(xiàn)象：燈變亮。

　　2. 物理不僅有趣，而且是十分有用的，它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象。

　　（讓學(xué)生先說說自己的`看法，教師再解析）

　　提問1：人聽到子彈聲再躲來的及嗎？為什么？http//www.xk b1.com

　　解析：子彈出膛飛行時(shí)的速度比聲音快，所以來不及。

　　提問2：我們對(duì)著水中看到的魚用手去抓，能抓到嗎？

　　解析：抓不到，我們看到的是像，真正的魚在像的下邊。

　　提問3：黃浦江邊的路燈，水中的像為什么是一道光柱？

　　解析：古詩云“月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)熒。微微風(fēng)簇浪，散做滿河星”，起伏的水面相當(dāng)于許多平面鏡，每盞燈在水里有好多像，連在一起就成了一道光柱。

　　提問4：冬天的冰花結(jié)在玻璃的內(nèi)表面還是外表面？

　　解析：外表面。

　　提問5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，還是肩挑重物容易摔倒？

　　解析：空身。

　　小結(jié)：同學(xué)們，今天對(duì)所提的問題的分析，大家可能還領(lǐng)會(huì)不了，沒關(guān)系，隨著以后的學(xué)習(xí)大家就會(huì)明白其中的奧秘。

　　3.怎樣學(xué)好物理。

　　（1）勤于觀察，勤于動(dòng)手。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，勉勵(lì)學(xué)生“紙上得來終覺淺，絕知學(xué)問要躬行”。

　　（2）勤于思考，重在理解。

　　不能死記硬背，貴在理解，要多問，“為學(xué)貴有疑，有疑貴問師”，不要以為問老師一些簡(jiǎn)單的問題會(huì)遭到恥笑，而不問。

　　（3）聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。

　　我們學(xué)了知識(shí)以后，如果能解釋生活中的現(xiàn)象，就完成了一次飛躍，如果遇到生活中的疑問，又從課本中找到根據(jù)，就又完成一次飛躍。

　　（4）像科學(xué)家那樣探究。

　　介紹伽利略的貢獻(xiàn)：伽利略望遠(yuǎn)鏡，伽利略溫度計(jì)等。

　　尊稱：近代科學(xué)之父

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第八頁“伽利略對(duì)擺動(dòng)的研究”，并討論材料后的幾個(gè)問題。

　　小結(jié)：學(xué)習(xí)物理，就要仔細(xì)觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，善于動(dòng)手，加以實(shí)踐，找到規(guī)律。

　　三、作業(yè)：

　　閱讀“科學(xué)之旅”，說說你打算怎樣學(xué)好物理課。

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