活動目標：

　　1. 學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的節日氣氛。

　　2. 感受詩歌押韻的特點，能準確地發出姥（lao）、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

　　活動準備：

　　1.課件、電視機、電腦。

　　2.磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、通過談話，簡單了解元宵節。

　　1.出示實物花燈。

　　提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個什么燈？你在什么地方看到過花燈？什么節日要掛花燈？元宵節除了看花燈，還會做哪些事情呢？有哪些風俗？（湯圓又叫元宵）

　　2.小結：每年的正月十五是我們國家傳統的節日，叫元宵節，是春節的最后一天。在元宵節時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。

　　二、通過觀看課件，引導幼兒理解學習兒歌內容。

　　1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內容。

　　（1）師：老師這里有一首關于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細地聽聽，兒歌里說了什么？（教師有感情的念兒歌）

　　（2）提問：什么是“謠”？（兒歌的意思）

　　兒歌里說到了哪些花燈？（出示相應花燈的.圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈）。

　　這些花燈都是誰做的？

　　2.播放課件，引導幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節日氣氛。

　　（1）教師再次朗誦兒歌。

　　（2）提問：為什么要做花燈呢？為什么寶寶和浩浩會一個樂，一個笑？

　　（3）小結：人們在元宵節的時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。

　　3.教師引導幼兒學念兒歌，能準確的發出姥、鬧、浩、搖。

　　（1）教師念一句，幼兒跟念一句。

　　（2）教師念前半句，幼兒接后半句念。

　　（3）師幼共同完整念兒歌。

　　三、通過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。

　　1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像？如姥、鬧，浩和搖。

　　2.帶領幼兒將這幾個字重點念一下，知道這叫押韻。

　　3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節奏感。

　　四、活動延伸：創編兒歌。

　　1.師：你還見過什么樣的花燈？你喜歡什么花燈？你覺得誰的手巧，會做這樣的花燈？

　　2．引導幼兒將幼兒說的這些創編到兒歌里去。

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