教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是小編收集整理的《小白兔搬南瓜》教案，希望對您有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)
(1)使學(xué)生懂得遇到困難時要動腦筋。
(2)拓展學(xué)生的想象能力，學(xué)會用自己的話來概括圖畫中的意思。一般的學(xué)生要求說清圖中的意思和把整篇串起來。基礎(chǔ)好的學(xué)生要求在此基礎(chǔ)上能對語言適當(dāng)加以修飾。
教材分析
(1)小白兔搬南瓜搬得滿頭大汗。
(2)小白兔看到小熊騎著自行車經(jīng)過。
(3)小白兔把南瓜滾回家。
重點難點
重點：要求小朋友看圖展開想象、說話。要求講清圖畫中的內(nèi)容。主要是培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力。
難點：要求小朋友說出在遇到困難的時候要開動腦筋，自己解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、錄音機(jī)、圖片
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程
1.揭示課題
請小朋友看第10課上的三幅圖畫。想一想，這三幅圖畫講了誰的故事?是什么故事?小白兔搬南瓜的時候遇到了什么困難?它是怎么克服這個困難的?要求小朋友用幾句完整的話表達(dá)圖中的意思。
2.看幻燈片訓(xùn)練說話
出示幻燈片(1)
(1)圖上的小白兔在干什么?(小白兔在搬南瓜)
(2)小白兔遇到了什么困難?(搬不動南瓜)你是從什么地方看出來小白兔搬不動南瓜了?(小白兔搬得滿頭大汗)
(3)學(xué)生練習(xí)說話。先自己說幾遍，然后個別點名說，并給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
出示幻燈片(2)
(1)小白兔看見誰來了?(小熊)
(2)小熊是怎么樣來的?(騎著自行車)
(3)小白兔為什么開心的笑了呢?讓學(xué)生展開豐富的想象，活躍課堂的氣氛。前后桌四人為一組進(jìn)行討論。)
(4)小朋友想的辦法都很不錯。那么，小白兔最后用了什么妙計呢?出示幻燈片(3)--原來小白兔是滾著南瓜回家的。
(5)小朋友想一想，小白兔是怎么想到這么好的辦法的呢?(在提示幻燈片(2)的情況下，讓學(xué)生自己動腦筋。)
(6)練習(xí)說話：“小白兔想自行車的輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的'，也可以滾。”
(7)看誰能完整的復(fù)述這幅畫。(小熊騎著自行車過來了。小白兔想小熊的自行車輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。)
出示幻燈片(3)
(1)小白兔是怎樣把南瓜搬回家的?(滾回去的)
(2)學(xué)生練習(xí)說話：“小白兔把南瓜滾回家了。”
3.連貫三幅圖畫說話
讓學(xué)生在各自的座位上練說三幅圖畫的意思。(小白兔在搬南瓜，可南瓜太重了。小白兔搬得滿頭大汗。這時，小熊騎著自行車過來了。小白兔想小熊的自行車輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。于是，小白兔滾著南瓜回家了。)
4.出示圖片
(1)指名叫小朋友表演小白兔搬南瓜的場景，并且進(jìn)行對白。這不僅可以活躍課堂氣氛，而且有助于鞏固小朋友的記憶。
(2)如果小朋友遇到了困難該怎么辦呢?(開動腦筋)
(3)對小朋友的表現(xiàn)有所評價。
5.總結(jié)
教師.總結(jié)：今天這節(jié)課小朋友都能仔細(xì)看，認(rèn)真聽，大膽講，學(xué)得不錯。希望以后大家也能象小白兔一樣，遇到困難能開動腦筋想辦法解決。
在說話訓(xùn)練時要結(jié)合思維能力的培養(yǎng)以及開發(fā)學(xué)生的想象力。對學(xué)生豐富的想象力不要加以約束。當(dāng)然，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的思路沿著教師的要求步入“正軌”。
看圖討論想象，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、思維能力和說話能力的有效手段。動畫式的幻燈片教學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生思維的一個較好的方法。讓學(xué)生自己身臨其境的學(xué)習(xí)，也是一個較好的提高記憶的方法。
6.練習(xí)
要求學(xué)生把書翻到練習(xí)5。在課堂內(nèi)完成練習(xí)1-4題。(鞏固前面學(xué)過的知識)第5題留作家庭作業(yè)，下次課請小朋友說說“春天在哪里”。(訓(xùn)練小朋友的觀察能力、想象能力以及口頭表達(dá)能力)
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