【設計意圖】

　　《指南》中指出，每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒的繪畫學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

　　【活動目標】

　　1、能自由設計畫面，創作出小魚活動圖；

　　2、嘗試觀察、畫出他人的表演，并續編、繪畫出自己想象的畫面；

　　3、體驗在游戲中表現繪畫作品的快樂。

　　重點：自由想象小魚活動圖并通過自由繪畫表現出來。

　　難點：基于觀察他人表演續編并畫出魚兒的活動情境。

　　【活動準備】

　　物質：游戲音樂、繪畫紙、水彩筆；

　　經驗：對魚的姿態、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚。

　　【活動過程】

　　1、音樂游戲導入。

　　教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》，體驗和想象魚游的活動。

　　游戲玩法：兩位幼兒或教師用手相互搭成“拱門”，其余幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關下抓住正在穿門的小魚。

　　2、根據游戲，集體討論。

　　（1）在剛才的游戲里，你是扮演什么樣的小魚，怎樣游過小門的？

　　師：我剛才看到A和B兩條小魚是手拉手游過小門的，你們呢？（用言語引導幼兒回憶游戲中幼兒模仿魚游活動的動作等。）

　　（2）你看到其他“小魚”是怎么游？

　　3、根據討論畫圖。

　　請幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡回指導，幼兒自由作畫。

　　（1）畫出你自己是怎樣的一條小魚，胖的？瘦的？有條紋的？有斑點的？有一雙大眼睛……

　　（2）小魚是怎么樣游的，是否穿過了小門？是自己還是拉著別人？從哪邊游到哪邊？

　　（3）小魚生活的地方會有什么？鼓勵幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。

　　4、觀察發揮。

　　自由作畫之后，邀請個別幼兒表演魚游的動作或表情，其他幼兒注意觀察，然后用自己的.方式將“小魚活動圖”畫下來。教師要引導幼兒表現多樣的游動畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……

　　5、用繪畫的形式續編剛才表演的小魚活動情境。

　　魚兒們之后還會怎么游呢？會和其他魚做游戲么？請把你想到的你畫下來。

　　6、幼兒互相介紹作品，繼續音樂游戲《許多小魚游來了》。

　　無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重幼兒的真實體驗。教師用投影儀將幼兒的作品先展示出來，并可以讓幼兒用動作來講解自己的作品。再次玩音樂游戲《許多小魚游來了》，鼓勵幼兒將自己或他人圖畫上的動作運用到游戲中。

　　活動延伸

　　將材料和作品投放到語言區，幼兒可以在區域活動時間利用材料繼續創編，或自己制作繪本故事，和其他幼兒一起表演故事，教師可視情況提供繪畫材料。

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