簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　共5課時(shí) 總第49課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法，

　　2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法，

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、師：“分鄉(xiāng)文具超市”開(kāi)業(yè)了，咱們一起去看看吧！

　　（1）出示主題圖：看圖，你從圖中獲得了哪些商品信息？（指名說(shuō)）

　　（2）老板說(shuō)了開(kāi)業(yè)期間所有文具一律低價(jià)銷售，所以每個(gè)人只能挑選兩樣，想一想：你最想買(mǎi)什么？（指名說(shuō)）試著算一算你應(yīng)付多少錢(qián)？

　　（3）生嘗試計(jì)算。然后說(shuō)一說(shuō)，你打算買(mǎi)哪兩樣？一共要付多少錢(qián)？

　　2、師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)板書(shū)。

　　3、談話導(dǎo)入并板書(shū)課題。

　　二、探究體驗(yàn)

　　1、學(xué)習(xí)小數(shù)加法

　　（1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算你最想買(mǎi)的文具的價(jià)錢(qián)的？

　　（2）生匯報(bào)交流、師板書(shū)。

　　（3）師生小結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的`地方？怎樣計(jì)算小數(shù)加法？

　　（5）觀察、思考：在小數(shù)加法中，怎樣使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊？

　　（6）引導(dǎo)學(xué)生兩式比較。生從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，尋找適合自己知識(shí)水平的解決方法。

　　2、學(xué)習(xí)小數(shù)減法

　　（1）談話導(dǎo)入例4提出問(wèn)題：這道題你會(huì)解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？

　　（2）組織學(xué)生討論：該怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)？

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？

　　（4）這個(gè)豎式怎樣計(jì)算？學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)。

　　（5）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算1.2-0.6的過(guò)程。

　　（6）師生總結(jié)：計(jì)算小數(shù)減法的方法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法：使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。只是小數(shù)加減法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、完成P96頁(yè)“做一做”

　　2、完成練習(xí)二十二第1題（做在課本上，允許個(gè)別學(xué)生用豎式計(jì)算）

　　3、用數(shù)學(xué)：練習(xí)二十二第2題，學(xué)生獨(dú)立解決。

　　四、全課總結(jié)

　　1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？

　　2、師總結(jié)。

　　簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　共5課時(shí) 總第50課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解小數(shù)加減法的意義及小數(shù)加減法的計(jì)算方法。使學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，分析、解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、我會(huì)算。（完成P97頁(yè)第3題）

　　（1）課前測(cè)量自己的身高。

　　（2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的身高，并寫(xiě)下來(lái)。

　　（3）獨(dú)立完成第3小題。

　　（4）指名匯報(bào)交流。余生幫助評(píng)價(jià)訂正。

　　2、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。

　　二、探究體驗(yàn)

　　1、完成P97頁(yè)第4題。

　　（1）看圖讀題，明確題意。

　　（2）指名提出問(wèn)題，師板書(shū)。

　　（3）生獨(dú)立完成板書(shū)出來(lái)的問(wèn)題。

　　（4）全班匯報(bào)交流、講解訂正。

　　2、完成P98頁(yè)第5題。

　　（1）生讀題后指名復(fù)述題意。

　　（2）小組討論怎樣計(jì)算。

　　（3）全班匯報(bào)交流。

　　（4）師生小結(jié)方法。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、生獨(dú)立完成P98頁(yè)第6題。

　　（1）指名看條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)數(shù)學(xué)信息。

　　（2）生獨(dú)立列式計(jì)算。

　　（3）集體反饋、匯報(bào)交流。

　　2、學(xué)有余力學(xué)生完成P98頁(yè)思考題。

　　四、全課總結(jié)

　　1、通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么新的收獲？

　　2、老師總結(jié)。

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