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人教版地理課件篇一：人教版初中地理《地圖》

一、教學(xué)內(nèi)容分析：《地球和地圖》這部分作為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)地理的第一部分內(nèi)容，空間性強(qiáng)，難點(diǎn)較多；地圖作為地理信息的最重要載體以及學(xué)習(xí)地理的最重要工具，應(yīng)用廣泛，而且也是培養(yǎng)空間思維的重要手段，所以掌握讀圖用圖的技能非常重要，要讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到地圖的重要性、有用性，并且掌握讀圖和用圖的基本方法和技能。

二、學(xué)生學(xué)情分析：心理特征方面，剛上初中，都想有一個(gè)良好的開端，所以開始普遍很積極，求知欲強(qiáng)，但是心理卻脆弱，遭受挫折很容易失去信心；這個(gè)階段理解能力、抽象思維都較差，以感性認(rèn)知為主；學(xué)習(xí)的注意力集中程度和持久性也都比較有限。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面，調(diào)查學(xué)生對(duì)地圖的了解程度，我校學(xué)生普遍對(duì)中國(guó)地圖、旅游區(qū)導(dǎo)游圖、商場(chǎng)樓層分布示意圖有一定感性認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：1、教學(xué)理念：結(jié)合教材內(nèi)容，貫徹課標(biāo)精神，地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，教學(xué)上盡可能聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的問題去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的有用性，還能提高學(xué)生讀圖、用圖能力，對(duì)終身發(fā)展有用；考慮學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用歸納的方法習(xí)得規(guī)律性的知識(shí)；通過互聯(lián)網(wǎng)查找信息，引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲得信息，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。2、教學(xué)原則：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情狀況，著重貫徹啟發(fā)性、直觀性、循序漸進(jìn)、鞏固性原則；根據(jù)學(xué)生的接受情況控制好教學(xué)節(jié)奏、進(jìn)度和難度，循序漸進(jìn)，并及時(shí)鞏固，盡可能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣并能達(dá)到目標(biāo)。3、教學(xué)方法：根據(jù)前述主要采用談話法、討論法、練習(xí)法等。

四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能：知道地圖是記錄和傳遞信息的一種工具；理解比例尺的含義，記住比例尺的表達(dá)形式；記住經(jīng)緯網(wǎng)地圖和指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法；記住一些常用圖例；能在地圖上量算兩地間的圖上距離，并換算成實(shí)際距離；初步具備在生活中讀圖、用圖的能力，如辨別方向、查找地理事物等。2、過程和方法：教師設(shè)置問題，讓學(xué)生通過生活經(jīng)歷、INTERNET、讀圖、討論、交流、師生歸納、課堂練習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用了啟發(fā)式談話法、討論法、講授法等。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對(duì)地圖的學(xué)習(xí)和初步運(yùn)用，使學(xué)生對(duì)地圖產(chǎn)生親切感，為今后養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣埋下基礎(chǔ)。

五、課時(shí)安排1課時(shí)

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

如何選擇地圖：P19

　　海拔——地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離（又叫絕對(duì)高度），地圖上一般用海拔表示高度。4、在等高線地形圖上：坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。

　　5、（2）山體不同部位的判讀：

　　6、A、山頂：閉合等高線的中心；B、山脊：等高線向低處凸；

　　C、山谷：等高線向高處凸（發(fā)育河流）；D、鞍部：兩個(gè)山頂之間；E、陡崖：等高線重疊。

第１節(jié)多變的天氣

　　1、天氣是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況，常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱來表示；溫度——大氣冷熱的程度；降水概率——降水可能性的大小。

　　２、在衛(wèi)星云圖上，白色表示云區(qū)，綠色表示陸地，藍(lán)色表示海洋。

　　３、空氣污染指數(shù)是指空氣中所含污染物的數(shù)量；污染指數(shù)越低

　　，空氣質(zhì)量越好。天氣概念一地短時(shí)間的風(fēng)雨、陰晴、冷熱等大氣狀況一地多年的天氣平均狀況天氣特點(diǎn)短時(shí)間；經(jīng)常變化、不穩(wěn)定氣候：長(zhǎng)時(shí)間；變化不大、穩(wěn)定

　　降水概率表示降水的可能性的大小。降水概率為100％，表示肯定“有雨”；降水概率為0，表示肯定“無雨”。氣溫是大氣冷熱的程度。風(fēng)向是風(fēng)的來向，有“北、南、西、東”四個(gè)基本方向。風(fēng)向?yàn)椤氨薄保f明風(fēng)來自北方。風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共分13級(jí)（0－12級(jí)），級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。詞語判斷：夜里風(fēng)雨聲，花落知多少；東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（天氣）金湖冬冷夏熱，四季分明；長(zhǎng)冬無夏（氣候）

　　暴風(fēng)驟雨，飛砂走石，風(fēng)和日麗、陰雨綿綿（天氣）四季無寒暑，一雨便成秋（天氣）

　　人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開（氣候）天氣與農(nóng)業(yè)、交通、軍事、生產(chǎn)、生活有關(guān)系

　　2.在衛(wèi)星云圖上：綠色表示陸地；藍(lán)色表示海洋；白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚，

　　云層厚的地方一般是陰雨區(qū)，有時(shí)一個(gè)城市名稱旁邊會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況

　　4.空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。

　　清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。（見P48圖3.9空氣質(zhì)量級(jí)別和污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系）空氣質(zhì)量高低一方面受自然因素影響，另一方面也受人為活動(dòng)影響。

第２節(jié)氣溫和氣溫的分布

　　1.氣溫的測(cè)量是用放在百葉箱里的溫度計(jì)測(cè)得的。溫度計(jì)放置的高度，離地面1.5米。單位：℃（攝氏度）。日平均氣溫一般取8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)、2時(shí)四個(gè)時(shí)刻的氣溫均值2.氣溫的變化：（見P51圖3.12、3.13，會(huì)做活動(dòng)題1.2）⑴日變化指以一天為周期的氣溫變化。

　　氣溫的日較差＝（該天）最高氣溫－（該天）最低氣溫

　　一天中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(diǎn)，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后（南北半球一樣）3、年變化指以一年為周期的氣溫變化。

　　氣溫年較差＝最高月平均氣溫－最低月平均氣溫

　　一年中北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低；海洋上8月最高、2月最低

　　（南北半球相反：一年中南半球氣溫，大陸上1月最高，7月最低；海洋上2月最高，8月最低）4、等溫線密集，溫差大；等溫線稀疏，溫差小。等溫線向北數(shù)值增大為南半球，向南增為北半球等溫線向高緯凸起說明該地氣溫比同緯高；向低緯凸起氣溫比同緯低

　　（若為夏季，等溫線向高緯凸起處為陸地，向低緯凸起處為海洋；若為冬季，等溫線向低緯凸起處為陸地，向高緯凸起處緯海洋）

　　1、低緯度氣溫高，高緯度氣溫低；同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫

　　低，海洋溫和；在山地，氣溫隨著海拔升高而降低（每升高100米，氣溫下降0.6℃）2、從赤道向兩極,氣溫逐漸降低。

　　第三節(jié)降水和降水的分布

　　1、降水——從大氣中降落的雨、雪、冰雹等。（降水的主要形式——降雨，分為小雨、中雨、大雨、暴雨）。降雨要降水的主要形式。

　　2、降水的季節(jié)變化（多用降水量柱狀圖表示）；降水的分布（多用等降水量線圖表示）。

　　３、降水的分布規(guī)律：①赤道附近多雨；兩極地區(qū)少雨②回歸線兩側(cè)大陸東岸多雨，西岸少雨；