《年月日》教案

教案時間：2021-08-31 手機版

　　篇一：年月日的教學設計

　　教學內容：人教版義務教育教科書小學三年級下冊《年、月、日》的例1、例2。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、結合學生的生活經驗，通過學生的自學、交流來學習時間單位“年、月、日”。了解年月日之間的關系，知道有關大月、小月、平月的知識。

　　2、記住大月、小月、2月的天數，了解平年、閏年的來歷，會判斷某一年是平年還是閏年。

　　3、了解重要節日的日期，初步感知農歷和公歷是不同的歷法。過程與方法

　　鼓勵學生自學，幫助學生歸納梳理知識，形成比較清晰的時間單位知識體系；利用學習資料進行學習，培養學生觀察、分析、判斷和推理能力。

　　情感與態度

　　教學中注意培養學生語言表達能力和傾聽的習慣，適當進行思想教育。

　　重點、難點

　　重點：認識時間單位“年、月、日”和它們之間的簡單關系。記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，平年的二月有28天，閏年的二月有29天。

　　難點：發現閏年出現的規律。

　　突破方法：通過讓學生課前預習,查找資料;課中觀察、交流、探究、練習等的方法來突出重點、突破難點。

　　教學過程

　　一、討論匯報自學成果，學習“年、月、日”的知識。

　　1、由生活中的事件引出“年、月、日”的課題。

　　由今天桃花節的盛況談到桃花節的開幕日期是“2016年3月24日”，引出“年、月、日”，指出“年、月、日”同“時、分、秒”一樣也是時間單位，這節課我們就來學習“年、月、日”。（板書：年、月、日）

　　2、小組內交流分享自己學習的成果。

　?。?）提供預習單。（2）提供說話模板。

　　3、和全班分享學習成果，適時幫學生梳理知識。

　　(1)一年有12個月，大月31天，小月有30天。2月有時是28天，有時是29天。

　?。?）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12

　　30天的月份有：4、6、9、11

　　4、說一說自己用什么方法記住的?(兒歌、拳頭)

　　5、問一問孩子們有什么問題嗎？大膽的把自己的問題表達出來。

　　4、自學書本第76頁、77頁，并完成書上的題目，并評講。

　　5、完成“做一做“后引出小強的煩惱——12歲了，只過了3個生日。

　　二、觀察2月份的天數的變化，學習平年、閏年的知識。

　　1、出示79頁做一做圖，并完成表格。(學案)

　?。?）讀一讀，找出4年一閏的規律。

　?。?）推一推，知道下一個閏年怎么算，上一個閏年怎么算。

　　2、多媒體出示閏年的規律“4年一閏，百年不閏，400年又閏?！?/p>

　　3、介紹判斷是不是閏年的算法，用年份的后兩位去除以4，沒有余數就是閏年，整百年時，用年份去掉兩個0后去除以4，沒有余數就是閏年。

　　4、完成課本第78頁上的題目。

　　三、解決實際問題，促進學生發展

　　1、完成開放練習，拓展學生學生思維。

　　大潤發超市開展優惠促銷活動，活動共進行5天，某月28號開始，猜猜看幾號結束呢？（提供學案指導解題。）

　　3、完成課本第80頁的練習第1、2題。

　　三、了解年歷上的信息，擴大學生的知識面。

　　1、出示2016年的年歷，學生自行指出一些重要的節日的日期。

　　2、介紹農歷方面的知識，學生閱讀第78頁的“你知道嗎？”布置學生回家后在年歷上找一找。

　　四、梳理知識，課后小結

　　板書設計：

　　年、月、日

　　平年

　　小月：

　　年月、7、8、10、12（31） 4閏年

　　篇二：年月日的教學設計

　　教學內容：北師大版小學數學三年級上冊《年月日》。

　　教材分析及學生分析：

　　年月日是北師大版三年級上冊第七單元的內容。時間概念在小學數學教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作為鮮活個體的.學生，日日刻刻要與它打交道。在此之前學生已經學習了時、分、秒的相關知識，有關年、月、日的知識具有常識性，在課堂上雖然沒有系統學過，但在實際生活中他們已有很多經驗。

　　教學目標：

　　結合學生的實際情況，依據教材的編排特點以及對教材的分析、處理，我確定以下三維目標：

　　1、知識技能目標：通過課前預習調查，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數，初步學會判斷平年和閏年的方法。

　　2、過程方法目標：通過觀察、比較使學生會快速判斷平、閏年，二月的天數及各個月的天數。

　　3、情感態度價值觀目標：在探索學習的過程中培養學生自主、探索、合作學習的能力，以及觀察、概括能力，促進學生數學思維的發展。讓學生通過親身參與實踐活動，獲得情感體驗和成功體驗，培養學生愿學、樂學的興趣。滲透珍惜時間的思想教育和愛國主義教育。

　　教學重點：認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數，初步學會判斷某一年是平年還是閏年。

　　教學難點：平年、閏年判斷方法。

　　教學準備：多媒體課件，年歷等。

　　教學流程：

　　一、開門見山，導入新課

　　以一段“小小地球天天轉，晝夜四季來替換，公轉一周是一年，自轉一周是一天”的歌謠導入，開門見山的提出課題《年月日》。

　　二、觀察年歷，探究新知

　　1、提出問題：你對年月日有哪些了解呢？學生根據在家查找的資料說出他的了解。

　?。?、請你應用電子萬年歷任選一年，記錄它各月的天數。然后和你的同桌討論一下，你發現了哪些規律？

　　學生小組合作，記錄結果，然后匯報。通過匯報發現大月有31天和小月有30天的特點。從而認識大月和小月。

　　3、記憶大小月

　　“你有什么好的辦法熟記大小月？”請學生介紹他了解的記憶方法，從而介紹給大家。然后以“請生日在大月拍拍手，在小月點點頭，二月不出聲”的游戲進行檢測。

　　4、認識平年和閏年

　　“剛才做游戲的時候為什么有的同學既沒拍手也沒點頭呢？”“原來他們的生日在2月呀！”通過對二月天數的觀察，教師介紹平年和閏年的區別。然后請同學們再次使用電子萬年歷填寫2000-2011年中2月份的天數后找出平年和閏年，觀察年份都有什么特點？教師適時引導學生尋找判斷平年和閏年的方法。得出“年份是 4 的倍數(或能被4整除) 的一般是閏年。”的結論。

　　隨后進行練習，在判斷1900年時，引出了學生的討論，現在孩子們在萬年歷上查找證實1900年是平年，為什么會是這樣？這時出示多媒體課件進行說明。

　　三、實踐應用、拓展新知

　　1、為了幫助學生梳理本課知識，建構知識樹，我設計了三道由淺入深的階梯性訓練題。學生在摘果子的活動中，進行自由搶答，鞏固了對本課知識的掌握。

　　2、猜生日

　　根據課件中的人物提示，猜出他們的生日。

　　3、聯系生活

　　同學們，你們還知道哪些的節日或者重要事件的日期呢？同學們會說出許多他們熟悉的節日以及重要事件的日期。這時我結合有關事件給學生以“潤物細無聲”式的思想品德教育，培養愛國主義精神。

　　四、總結評價，升華認識

　　通過這節課的學習，你有什么收獲？還有什么遺憾？如果你還想更進一步研究有關年月日的知識，你們還可以到網上去查找這方面的資料。

　　板書設計：

　　年月日

　　一年