設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。

　　因此，將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的，于是設(shè)計(jì)了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對(duì)身體初步探索的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受和體驗(yàn)自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳的愿望。

　　2、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《滑稽的腳先生》

　　2、墊子、木地板、石子路、羽毛……

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入：

　　隨著音樂(lè)《滑稽的腳先生》跟老師做律動(dòng)。

　　——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側(cè)著走，走得歪歪又扭扭， 雙腳并攏還能跳，跳，跳！

　　二、觀察交流：

　　1、小腳丫會(huì)什么

　　——?jiǎng)偛盼覀冇眯∧_做了什么事情？

　　——你會(huì)用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）

　　（根據(jù)幼兒說(shuō)的集體來(lái)做一做，可以用兒歌來(lái)引領(lǐng)，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈轉(zhuǎn)回來(lái)……）

　　小結(jié)：原來(lái)我們的小腳真能干，會(huì)做那么多的事情。

　　2、請(qǐng)出小腳丫

　　1）脫襪子（兒歌）：

　　縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

　　拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）

　　彎彎小身子（對(duì)折）

　　住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

　　2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

　　3、認(rèn)識(shí)我的小腳丫

　　過(guò)渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

　　1）腳上有什么？

　　——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？動(dòng)一動(dòng)。

　　——摸摸腳背、腳跟、腳心等。

　　（過(guò)程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

　　——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

　　小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。

　　2）撓撓小腳：

　　——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

　　3）比比腳大小：（和老師、同伴比比）

　　——你的腳為什么比老師的小？

　　教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時(shí)很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。

　　——猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？腳每年都會(huì)長(zhǎng)大嗎？

　　三、體驗(yàn)感受

　　1、探險(xiǎn)行動(dòng)

　　——我們要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過(guò)幾種不同的路，看看踩在上面的感覺(jué)是否是一樣的'？

　　（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

　　2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

　　小結(jié)：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……

　　四、健康教育：

　　——怎么樣保護(hù)自己的小腳？

　　1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

　　2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。

　　3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

　　4、夏天睡覺(jué)時(shí)，要注意腳的保暖。

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