活動目標：

　　通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗。

　　活動材料和環境；

　　符號：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道6個符號。

　　大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。

　　小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。

　　實物環境創設；微型立體娃娃城。

　　活動過程：

　　一、 鞏固認識已學的符號，并認識新的符號。

　?。?、 引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的.意思，問：教師這個動作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個符號。復習已學的符號。

　?。?、 認識新的符號。

　　師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢？（逐一出示各種符號），你認識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現？

　　幼兒回答后，教師小結新的各種符號及各表示什么意思。

　　二、 學會運用符號。

　?。?、 我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思？

　?。病?幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。

　?。场?幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。

　　１） 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請舉手發言。

　?。玻?為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在這里告訴我們什么意思。

　?。常?教師小結：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。

　　4、游戲：寄信

　　延伸活動：

　　幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？

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