《改革開放》說課稿

　　尊敬的評委老師，各位同仁大家好！今年是深圳經濟特區建立20周年，又逢上海世博會剛剛開幕，作為共和國改革開放歷史的親歷者，回顧歷史，我感慨萬千。因此，我選擇《改革開放》，作為我今天說課的話題。我就以下幾個方面進行說課，敬請評委老師評議指正。

　一、課程標準

　　1、知道家庭聯產承包責任制和國有企業改革的主要內容。明白生產關系一定要適應生產力發展這一經濟發展的客觀規律。

　　2、準確掌握我國5個經濟特區和14個沿海開放城市的地理位置，從整體上把握我國對外開放的格局。

　　3、能以深圳等經濟特區的建立為例，探討經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。

二、教材分析

　　第三單元建設有中國特色的社會主義，主要講述1978年黨的十一屆三中全會實現偉大的歷史轉折后，我國進入改革開放和社會主義現代化建設新時期的歷史。改革開放30年來我國城鄉面貌都發生了翻天覆地的變化，實踐證明改革開放是建設中國特色社會主義的強國之路。本課教學內容在中國現代史中起承上啟下的歷史作用，上承十一屆三中全會實行改革開放的偉大決策，下啟建設有中國特色的社會主義理論的形成。通過本節課的學習，使學生初步理解偉大的實踐來自于偉大的決策；偉大的理論來自于偉大的實踐；偉大的理論反過來指導偉大的實踐。因此，改革開放這節課在本單元教材中占有十分重要的地位。基于此，我認為本節課的重點是：知道家庭聯產承包責任制、城市的國有企業改革；了解深圳等經濟特區的建立、對外開放格局的形成。難點是：如何認識我國經濟體制改革是調整變革生產關系，解放并發展生產力的需要、經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。

三、學情分析

　　通過近兩年的歷史學習，八年級的學生有了一定的認知能力和學習能力，初步具備了在老師的指導下從材料中提取有效信息，分析說明問題的能力。我所在的學校，農村學生比較多，他們可以從父母和爺爺奶奶那里獲取一些農村實行家庭聯產承包責任制后家鄉發生變化的信息。但他們對城市國有企業改革所知甚少，地理知識也比較欠缺。鑒于此，在教學中，我抓住他們思維比較活躍，愛發表見解，愛表現自己，希望得到老師表揚等特點，一方面運用直觀生動的語言講述，激發學生的學習興趣，調動學生參與教學的積極性；另一方面通過多媒體展示一些音頻、視頻資料，預設一些問題，使用激勵性評價語言，啟發引導學生發表見解，發揮學生在學習中的主體作用。

　四、教學目標

　　1、知識與能力：

　　（1）、通過對家庭聯產承包責任制、國有企業改革的學習，使學生知道我國經濟體制改革是調整變革生產關系，解放并發展生產力的需要。

　　（2）、為使學生了解家庭聯產承包責任制的內涵，我在教學中通過讓學生研讀史料，創設歷史情境，使學生初步達到運用已獲得的信息，分析、歸納、概括的能力。

　　（3）、通過指導學生在《早期對外開放地區示意圖》中，找出經濟特區、沿海對外開放城市、沿海經濟開放區的地理位置，培養學生的讀圖識圖能力；

　　(4)、引導學生以深圳經濟特區、上海浦東開發區所取得的成就說明我國實行改革開放的偉大決策是完全正確的，使學生初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力。

　　2、過程與方法：（在教學過程中逐步滲透）

　　1、通過讓學生閱讀教材42頁小字部分，了解農村改革以前，在計劃經濟體制下，統一經營，集中勞動，統一分配，吃大鍋飯，農民生產積極性不高的史實，讓學生知道為什么要在農村實行改革。

　　2、通過播放小崗村村民承包土地的視頻資料，讓學生直觀性地了解我國農村經濟體制改革先從安徽鳳陽小崗村開始的歷史。

　　3、視頻展示鳳陽縣改革前后的文字資料，預設問題，引導學生看課本42頁小字內容，要求學生前后桌四人小組互相討論， 分析材料，提取有效信息。

　　4、在學習國有企業改革時，為使學生明白為什么改、如何改？城市改革的重點是什么？主要在哪些方面進行？我用視頻展示海爾集團歷史變遷的圖文資料，引導學生閱讀教材45頁小字部分，請學生依據課文內容總結。通過這個環節的學習，使學生初步掌握歷史學習的方法——論從史出，從而使歷史知識內化為學生的自覺行為，形成學生內在的品質，實現了歷史課學習的常態化。

　　5、視頻播放《春天的故事》，用歌曲形式導入，學生在輕松愉悅的情感體驗中，思緒被調動起來，在高昂的情緒中一起進入新的學習主題。

　　6、在講述對外開放時，我使用早期對外開放地區示意圖，構建時空概念，樹立歷史的空間感，讓學生通過觀察地圖，直觀了解我國對外開放格局的形成過程。

　　3、情感態度價值觀：

　　（1）、通過對改革開放30多年來深圳、上海浦東開發區迅速崛起的圖文資料的展示，讓學生感受改革開放給我國帶來的巨大變化，認識改革開放的歷史作用。

　　（2）、通過廣州、廈門等地在中國近代史上被開放為通商口岸，在現代史上被開放為沿海對外開放城市的比較，使學生認識到落后就要挨打只有國力強盛才能使國家屹立于世界民族之林的道理，從而樹立努力學習，建設國家的遠大理想。

　　（3）、通過講述時事熱點話題上海世博會的召開，將歷史融入現實，讓學生通過感知歷史，得出改革開放好的認識。

　五、教學方法

　　教法：依據新課程的教學理念，采用直觀式教學、多媒體輔助教學、問題探究式教學、啟發引導式教學等靈活多樣的教學方法，實現教師在教學過程中組織者、引導者、合作者的主導作用，使每個學生的知識和能力都有不同層次的提高。

　　學法：依據新課程的教學理念，采用合作學習、運用地圖記憶、問題探究等方法，利用文字、圖片等視頻資料幫助學生從整體上感知我國改革開放的歷史，提高學生動腦、動口、動手，合作學習、分析說明問題的能力，發揮學生在教學中的主體作用。