用字母表示數這個知識點怎么制作課件呢？下面是小編為大家收集整理的用字母表示數課件相關內容，歡迎閱讀。

　　用字母表示數課件

　　一、教學目標

　　1、知識與技能

　　在現實情境中理解含有字母的式子所表示的意義，會用含有字母的式子表示數量和簡單的數量關系，初步了解含有字母的式子中省略乘號的書寫方法；能正確地根據字母的取值求含有字母式子的值。

　　2、過程與方法

　　在經歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程中，感受用字母表示數的優越性，發展符號感，同時滲透不完全歸納思想，提高抽象概括能力。

　　3、情感態度和價值觀

　　滲透函數思想，感受變量間的對應關系和相互依存關系，能根據實際情況確定字母的'取值范圍。

　　二、教學重難點

　　教學重點：用含有字母的式子表示數量和數量關系，能正確地求含有字母式子的值。

　　教學難點：理解含有字母式子的雙重含義、感受用字母表示數的優越性。

　　三、教學方法

　　講授法、討論法等

　　四、教學過程

　　（一）古詩激趣，導入新課

　　1．古詩激趣。

　　通過宋代詩人王安石的《梅花》中的“墻角數枝梅”這句話中的數來探討用數學的角度精煉表示出不確定的數。

　　（二）新課講授

　　1．教學例1，引導探究。

　　（1）出示情境。

　　（2）引導感受。

　　①從圖中你知道了什么？（爸爸比小紅大30歲）

　　②當小紅1歲時，爸爸多少歲？你能用一個式子表示嗎？

　　③當小紅2歲時呢？3歲時呢？

　　④你還能接著這樣用式子表示下去嗎？請在草稿本上寫一寫。你在寫這么多式子時，有什么感受呢？這樣的式子能寫完嗎？

　　（3）觀察思考。

　　①仔細觀察這些式子，你有什么發現？什么變了？什么不變？為什么不變？

　　②上面這些式子每個只能表示某一年爸爸的年齡，那我們能不能想個好辦法，只用一個式子就簡明地表示出任何一年爸爸的年齡呢？

　　（4）自主嘗試。

　　（5）交流優化。

　　（6）滲透范圍。

　　①當a變大時，a＋30有什么變化？

　　②在a＋30這個式子中，a還可以是幾呢？a能是200嗎？出示小資料：世界上最長壽的人。

　　③小結：看來字母可以表示的數量要由實際情況來決定。

　　（三）鞏固練習，拓展深化

　　1．組織學生用含字母的式子表示出成年男子的標準體重。

　　2．組織學生用含字母的式子表示出校車上下來5個學生后，學生的數量

　　（四）課堂總結，布置作業

　　1．回顧全課。

　　（1）今天學習了什么內容？什么情況下可以用字母表示數？

　　（2）你認為用字母表示數有什么好處？能說說你的收獲嗎？

　　2．擴展應用。

　　組織學生交流生活中收集的信息，小組討論：哪些量是固定不變的？哪些量是可變的？并將可變的量用字母表示。

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