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【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》五年級上冊P44-46。

【教學目標】

　　知識與技能目標：

　　1、初步認識用字母表示數的意義，并能用字母表示簡單的運算定律和計算公式。

　　2、使學生掌握含有字母的乘法算式的簡便寫法及平方的意義及讀寫法，會根據計算公式用代入法求值。

　　過程與方法目標：

　　在具體情境中經歷用字母表示數的過程，培養學生的抽象概括能力，發展學生的數感與符號化思想。

　　情感與態度目標：

　　讓學生在自主探索、合作交流中獲得成功的體驗，培養學生的團結協作精神。

【教學重點】會用字母表示簡單的運算定律和計算公式。

【教學難點】學會在含有字母的式子里乘號的簡寫和略寫法。

【教學準備】多媒體。

【教學過程】

一、師生交流，引入新課

　　1．呈現“杭老師來自D市的H學校。”體會字母可以表示事物名稱。

　　2．呈現“華南實驗學校占地約90000平方米，有寬敞明亮的大禮堂，能容納800人，還有丹陽市首屈一指的校園圖書館，藏書W萬冊。”體會字母也可以表示數。

　　3．引導學生舉出生活中見到的用字母表示事物名稱或用字母表示數的例子。

　　4．揭示課題。（教師板書課題：用字母表示數）

二、師生互動，探究新知

（一）操作――做抓小棒的游戲。

　　1. 明確操作要求：同學們每次抓的小棒根數要比老師抓的多2根。

　　2. 教師分別抓1根、3根、7根小棒，學生抓出相應的根數。

　　在此基礎上提問：怎樣求出你應抓的根數？

　　教師板書出師生抓小棒相對應的根數。

　　3. 老師抓一大把時，問：這時每個學生又該抓幾根呢？

　　（1）引導學生用字母和含有字母的式子表示出師生抓小棒的根數。

　　（2）體會用字母不僅表示數，還可以表示數量之間的關系。

　　（3）理解字母表示數的意義：

　　當a等于60時，每個學生抓幾根？當a等于200時呢？

　　（4）理解同一個數量可以用不同的字母表示