一、教學內容分析

　　1、課標中的內容《燃燒與滅火》隸屬課標中的第五部分《化學與社會發展》中的化學與能源和資源的利用。

　　2、教材中的內容為人教版九年級化學上冊第七單元課題1《燃燒和滅火》。本課題共包含三大內容：燃燒的條件、滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知識簡介。本課題共需兩課時，此設計為第一課時。

　　二、教學對象分析

　　學生學習本課之前已經有了一定的化學知識積累，對燃燒的現象也有一定的了解，對學習特別是實驗探究有較濃厚的興趣。本課的重點是燃燒的條件和滅火的原理，學生可以通過探究、分析總結得出。

　　三、教學設計思想

　　1、注意從學生已有的經驗出發，讓學生從生產、生活實際中發現和提出問題，通過實驗探究得到結論。

　　2、創造條件讓學生親自完成燃燒條件的探究、滅火的方法等實驗。以培

　　養學生的實驗操作技能，使學生在實驗中發展學習的興趣，體驗科學探究的過程。在“做科學”的探究實踐中逐步形成終身學習的意識和能力。

　　四、教學目標

　　1、知識與技能：①認識燃燒的條件和滅火的原理；②了解易燃物和易燃

　　物的安全知識。

　　2、過程與方法：通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。

　　3、情感態度與價值觀：①燃燒可造福人類，又會給人類帶來災害的事實，學會用辨證的觀點看問題；②通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規律，認識規律，掌握規律，可以使事物按照一定的方向進展，避開災害，造福人類；③通過安全知識的學習，增強安全意識。

　　五、教學的重點和難點

　　1、教學重點：

　　燃燒的`條件和滅火的方法。

　　2、教學難點：

　　（1）燃燒條件與滅火原理的應用（2）探究方案的設計與實施

　　六、教學過程

　　七、學習評價設計

　　對學生學習結果的評價，采用筆試測驗的方式進行。《燃燒與滅火》10分鐘測試題

　　1．酒精燈火焰上加熱鐵絲，鐵絲不能燃燒。如將在酒精燈火焰上灼熱后的鐵絲，立即插到盛有氧氣的集氣瓶中卻能燃燒，其可能的原因是。

　　2．木材起火可以用水撲滅，油起火卻不能用水撲滅。為什么？。

　　3．發生下列情況時，你會采用什么方法滅火？

　　①家用電器線路短路而發生火災。②炒菜鍋中食油起火。

　　③在實驗室不慎碰翻酒精燈，酒精在桌面上起火。

　　4．談談你將如何為你居住地區的防火、防爆做些有益的工作。