《水上飛機》課文主要內(nèi)容是大海上有一只小海鷗,發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船,于是兩者之間展開了對話,從對話中小海鷗知道了這時一架水上飛機,并且知道了水上飛機的本領(lǐng)很大,心里頓覺很佩服。本文故事性強,情節(jié)饒有趣味,語言生動活潑。為此,采用以讀代講法,感情朗讀貫穿全課教學(xué)。在小學(xué)生面前,枯燥的講解只會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,而以讀代講采用不同形式的讀不但可以培養(yǎng)興趣,還可以幫助理解、感受課文的語言美。
在學(xué)生朗讀到課文的第七自然段時,在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓住水上飛機的特點為它們起名字,并緊扣省略號展開想象,讓學(xué)生想象你心目中想設(shè)計的水上飛機是怎樣的,具有哪些本領(lǐng)。學(xué)生頓時插上了想象的翅膀,表達的欲望馬上展現(xiàn)出來,他們個個爭著發(fā)言,述說自己未來想創(chuàng)造的飛機,講得頭頭是道,一個比一個精彩。有的說:“我創(chuàng)造的海上飛機能清理海上的垃圾,還能將這些垃圾回收利用,變廢為寶。”有的說:“我創(chuàng)造的海上飛機能將海水凈化為淡水,供人類使用。”有的說:“我創(chuàng)造的海上飛機能自動檢測到海上的易燃易爆物品,并進行清理,我叫它海上防爆機。”……確實,孩子們的能力超出了老師的想象,他們確實很棒。
再有,本文主要是運用對話的方式來寫的,對話的形式多種多樣,在學(xué)生朗讀課文時,我們還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些對話的寫法,關(guān)注標(biāo)點符號的正確運用,讓自己也逐步掌握這些對話的寫法,并正確運用標(biāo)點,不斷提高自己的語文實踐能力。
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