【學習目標】
?。薄J８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。
?。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。
?。?、讀懂課文內容，感受秋天的美好。
?。础⒎e累好詞佳句。
【教學重點】
使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。
【教學難點】
幫助學生理解課文中被藝術化了的語言是教學中的一個難點。
【教學準備】
多媒體教學課件。
【教學時數】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、創設情境，揭題激趣
１、（板書：秋天）學生交流看到這個詞語的所思所想，調動學生的生活體驗，增加對秋天的感性認識。
?。病ⅲò鍟河辏┞撓瞪钪械挠?，交流描寫雨的詞語。
３、（板書：的）通過語言描述和課件演示，創設秋雨中的情境，揭示課題，激發學生的閱讀興趣。
二、初步閱讀，整體感知
?。?、獨立朗讀：畫出難讀的句子多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。
?。病⑼阑プx：互相聽，互相糾正，共同練讀難讀的句子。
?。?、展示朗讀：帶領同學們齊讀自己開始讀起來有困難，后來終于讀好的句子。
?。?、指名輪讀：隨機在句末指名接讀，高度集中學生的有意注意，檢驗初讀效果。
?。?、整體感知：讀了幾遍課文后，你們知道了嗎？秋天的雨它是什么樣的.呀？
三、逐步深入，把握重點
?。?、引導找出描寫“秋天的雨”的句子。
２、自由朗讀，讀出自己對秋雨的感情。
?。?、創設漫步秋雨中的情境，賞讀第一自然段。
?。础ⅰ啊亚锾斓拇箝T打開了。”引導質疑：這時你最想了解最想知道的是什么？
５、梳理問題，跟隨秋天的雨走進秋天的世界。
四、品讀感悟，理解體驗
?。薄⒖纯辞镉甑纳剩?/p>
?、抛杂勺x第二自然段，欣賞秋雨的色彩。
?、平涣骺吹降木吧?。
?、前涯阌X得有趣的句子多讀幾遍，再讀給小組內的同學聽，并交流自己的閱讀體會。
⑷全班同學交流自己感興趣的句子，感情朗讀，品味積累。
?、僧嫵雒鑼戭伾脑~語，讀懂“五彩繽紛”的意思，引導學生領悟聯系下文理解詞語的學習方法。積累表示顏色多的詞語。
⑹引讀全段，欣賞五彩繽紛的秋色。
⑺幫助學生理清順序，根據提示背誦第二自然段。
?。?、聞聞秋雨的氣味：
?、抛杂勺x第三自然段，聞聞秋雨的氣味。
⑵交流聞到的香味，指導朗讀。隨機指導書寫“菠蘿”，“梨”以及“柿、楊”這兩個帶有木字旁的字。
?、窍胂笄锾斓挠昀镞€藏著哪些水果的氣味，聯系生活體驗，理解“小朋友的腳，常常被那香味勾住?！?/p>
⑷感情朗讀第三自然段。
五、小結收獲，設計作業
１、這節課下課后，你準備做點什么？教師歸納總結學生意見，提出建議，引導學生自由合理選擇作業內容。
?。?、激發同學們搜集有關動植物過冬情況資料的興趣，為下節課的學習做好準備。
第二課時
一、復習回顧，交流作業
１、交流自選作業，展示學習成果。
２、聽寫詞語。
二、結合課外資料，閱讀第四自然段
聽聽秋雨帶來的信息：
１、自由讀第四自然段，畫出都有誰聽懂了秋雨的話。
２、結合課外搜集的動植物過冬情況的資料，想象秋雨吹起小喇叭對它的好朋友們說的話，記錄下來。
?。?、交流寫話內容。
三、回顧全篇，感情朗讀最后一段，表達對秋雨的喜愛贊美之情
四、指導書寫生字
五、與學生一起設計自助餐式作業
總結學生意見，融入教師建議，設計如下分層作業：
?。?、愛讀書的你，不妨閱讀第12課那首描寫秋天的小詩《聽聽秋的聲音》；
?。病哿曌鞯哪?，不妨寫寫你眼中的秋雨、秋色；
?。?、愛繪畫的你，不妨畫一些秋天的景物；
?。?、愛唱歌的你，不妨創編歌詞，改編《小雨沙沙》，唱給大家聽；
?。?、愛文學的你，不妨收集、摘錄一些描寫秋天的詞句；
?。?、愛觀察的你，不妨和爸爸媽媽到野外去秋游，尋找秋天其他的特點。
以上六題，學生根據自己的能力、興趣，任選若干題完成。
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