《我們身邊的垃圾》教案設計

教案時間：2021-08-31 手機版

　　教材分析：

　　《我們身邊的垃圾》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊“語文園地三”中的“口語交際”練習。針對本冊教材以專題組織單元編排方式，應圍繞本單元“無論是生態環境還是環境衛生，我們都應好好保護”的主題，讓環境意識漸漸在學生心里萌生，讓我們養成從自己身邊的小事做起的習慣。激勵他們去積極參與環保實踐活動，體會對地球大家園的熱愛。

　　設計理念：

　　《語文課程標準》在低年級口語交際教學目標中提出：“有表達的自信心。積極參與討論，對感興趣的話題發表自己的意見。”本課的教學重點就是激發每一個學生表達的欲望，鼓勵他們大膽地說出自己的觀察和體會。有兩部分內容，一是讓學生就身邊的垃圾問題進行交流，二是把想法畫一畫，聯系《美麗的小路》一課“我做校園的美容師”的活動，創設三個口語交際情境，旨在培養孩子利用周邊的生活資料，收集、整理、反饋資料。同時，亦能培養學生之間的合作意識和大膽交流的良好習慣。

　　學習目標：

　　1、能用普通話交談，認真傾聽別人講話，會發表自己的見解，態度自然大方。

　　2、學會合作學習，互相評價，在口語交際中感受到交流，合作的樂趣，激發表達的興趣與自信。使他們成為樂學習，主動學習，愿意與他人合作學習的成功學習者。

　　3、通過觀察，讓學生就身邊的垃圾問題進行交流并將想法畫一畫，聯系學過的內容開展活動，培養孩子利用周邊的生活資料，收集、整理并反饋資料。

　　學習重點：

　　學生能在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。培養孩子收集信息，互享信息資料的能力。在交流中鍛煉把話說清楚說明白。說出自己的發現和內心的感受。

　　教學準備：

　　4、課前畫畫或拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料。

　　5、布置口語交際活動的會場。

　　6、音樂錄音帶，小紅花數十朵。

　　教學過程：

　　一、質疑激趣

　　孩子們，你們看（師邊講邊在黑板畫樹）

　　瞧，風兒，多粗心呀！它急忙地跑來，將樹

　　上的葉子都嚇得掉下來了，咦！葉子怎么在地

　　上躺著呢？原來是好朋友來了，走，我們瞧瞧，

　　去看看誰來了。

　　二、我的.發現：

　　（一）創設情境。

　　1、布置“高手的發現”會場。黑板上掛著“高手的發現選拔賽”橫幅會標。播放古典輕音樂。（活動前烘托氣氛）

　　2、學生將課前畫畫或拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料展示出來。（將資料放在桌面上，各種圖畫，五顏六色）開始“高手的發現選拔賽”。老師鼓勵同學積極競爭。

　　（二）出示要求：高手的發現需要過三關。

　　1、比一比，看誰能把課前拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料的過程交流下你的發現做個介紹。

　　2、賽一賽，看誰最先將自己對“怎樣處理生活垃圾呢？”的想法說說并畫出來。

　　3、爭一爭，看誰能大大方方地把自己為什么要這樣畫的想法說清楚。

　　（三）挑選裁判員。

　　選拔賽需要請幾位同學當裁判員。討論：怎樣的人才能當裁判員呢？（自己不參加比賽，評判公正、公平。）自愿報名，選出三位。老師發給每人一張參賽選手名單表。說明：一位裁判員專門給主動介紹自己的發現并闖過第一關的同學打“ ”，另一位裁判員專門給積極說想法并成功地過了第二關的同學打“ ”；第三位裁判員對說清楚自己想法的同學打“ ”。最后三人一道統計參賽者名單以上闖過三關的同學。

　　（四）師生互動交際。

　　1、鼓勵學生向大家介紹收集“垃圾是從哪里來的？”的資料過程。

　　收集資料，說說資料的出處。說說自己看后是怎么想，怎么做的？（亦可將收集或拍照借助實物投影儀展示出來。）

　　2、組織學生積極將自己的想法畫出來。（怎樣處理生活垃圾呢？這個環節是交互進行的，特別是學生急于說自己的想法場面十分活躍。教師要注意活動秩序，還要引導小裁判員及時做好記錄。）鼓勵學生自告奮勇站出，與班上的同學進行口語交際。

　　（1）甲：回收一些有用的廢物，使它們變成有用的資源。

　　（2）乙：對一些污染行為進行罰款處理。

　　（3）丙：我畫了一個智能垃圾箱將它們分類并處理一些沒有用的垃圾。

　　以上由老師和全班同學表示確認，然后，裁判員作好相應的記錄。

　　3、教師組織繼續活動，這個活動非常精彩，有發現的高手在我們班真不少！別著急，闖過兩關很不錯，現在要闖三關可不容易。鼓勵學生大膽說：“你的想法或發現是怎么構思出來的？大家認真聽，評一評他說的有沒有道理。

　　三、全員互動，進行口語交際。

　　聯系《美麗的小路》一課“我做校園的美容師”的活動，創設三個口語交際的情境：（整個會場低聲播放輕音樂。）

　　（1）調查結果匯報會。可先分小組，每人在小組里匯報自己的調查結果，學生之間互相幫助，整理、完善調查結果。