作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的賣木雕的少年教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

賣木雕的少年教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。

　　2、積累成語(yǔ)。

　　3、揣摩課文的敘述順序。

　　4、分角色朗讀課文。

　　5、體會(huì)賣木雕少年的質(zhì)樸善良，感受非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友誼。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)賣木雕少年的質(zhì)樸善良，分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友誼。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。

　　2、初步感知課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話、提示課題

　　1、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請(qǐng)大家拿出來(lái)。

　　2、學(xué)生進(jìn)行交流。

　　3、師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

　　二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，

　　2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

　　四、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　（一）檢查讀書，分段朗讀課文。注意難句的指導(dǎo)。

　　（二）檢查生字：

　　1、讀生字，注意“琳”的讀音。

　　2、生字組詞，同學(xué)補(bǔ)充。相機(jī)指導(dǎo)課文中詞的理解。

　　3、指導(dǎo)難字：

　　（1）難字：“懇”的上面最后一比是捺，“豫”和“撼”不要丟筆畫。

　　（２）形近字：州（ ） 賓（ ） 構(gòu)（ ）

　　洲 ( ) 浜（ ） 溝（ ）

　　五、默讀課文、了解敘述順序。

　　1、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號(hào)。

　　2、默讀，思考，做記號(hào)，也可以與學(xué)生討論。

　　3、全班交流。

　　理清課文的順序：

　　聽(tīng)朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈(zèng)送木雕

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、體會(huì)賣木雕少年的質(zhì)樸善良，感受非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友誼。

　　教學(xué)重點(diǎn)是賣木雕少年的質(zhì)樸善良，分角色朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)是感受非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友誼。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課《賣木雕的少年》。

　　二、整體感知課文：

　　讀課文：想一想課文是圍繞什么內(nèi)容敘述的？（買賣木雕）

　　回憶上節(jié)課，我們理清了課文的順序，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　(聽(tīng)朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈(zèng)送木雕)

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)賣木雕少年的質(zhì)樸善良，感受非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友誼。

　　1、自由讀課文，賣木雕的少年給你留下了什么印象？

　　（善良 質(zhì)樸 對(duì)中國(guó)人民很友好）

　　2、默讀課文，填寫下面的表格。

　　默讀要求賣木雕的少年表現(xiàn)

　　體會(huì)感受

　　神態(tài)

　　動(dòng)作

　　語(yǔ)言

　　3、交流學(xué)習(xí)成果。

　　（1）從哪看出賣木雕的少年很善良 質(zhì)樸 對(duì)中國(guó)人民很友好？

　　出示：少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。

　　為什么少年要遺憾呢？

　　分角色朗讀5-9自然段。體會(huì)少年的善良和對(duì)中國(guó)人民的友好。

　　（2）我雕了個(gè)小的，可以帶上飛機(jī)。

　　（多么的善解人意，多么的善良）讀出來(lái)

　　（3）少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：“不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友。”

　　如果把這句話換成：“少年擺擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：不要錢。’”你還有剛才的感受了嗎？(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“連連，兩個(gè)不及中國(guó)人是我們的朋友這些詞句的含義)。

　　分角色朗讀10-14自然段。

　　4、讀了課文后你有什么不懂的問(wèn)題嗎？（學(xué)生可能 問(wèn)少年為什么那么熟悉中國(guó)人，為什么說(shuō)中國(guó)人是我們的朋友？）穿插中國(guó)曾經(jīng)在20世紀(jì)70年代援助建設(shè)了坦贊鐵路，中國(guó)人民的無(wú)私援助給非洲人民留下了很好的印象。

　　5、朗讀全文，再次體會(huì)少年的質(zhì)樸善良。

　　四、分角色朗讀課文

　　五、拓展練習(xí)：

　　1、運(yùn)用詞語(yǔ)。教師可以用填空的方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞語(yǔ)，例如：大瀑布真是()。這里()，景色十分()。攤點(diǎn)里陳列的木雕()，()。其中象墩()，大象雕得()，我一看就()。

　　2、讓學(xué)生想一想，這些地方是否可以用其他詞語(yǔ)來(lái)替換，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)的積累。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　27、賣木雕的少年

　　介紹木雕

　　挑選木雕 對(duì)中國(guó)人民的友誼

　　放棄木雕

　　贈(zèng)送木雕

賣木雕的少年教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)尼、馱等11個(gè)生字，會(huì)寫賣、售等14個(gè)生字，正確讀寫游覽、工藝品等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.感受非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料。

　　2.教師準(zhǔn)備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂(lè)錄音。

　　3.每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

第一課時(shí)

一、資料共享。

　　1.老師請(qǐng)同學(xué)們搜集的有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料，找到了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家進(jìn)行展示或介紹？（請(qǐng)學(xué)生到前面展示）

　　2.老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像，請(qǐng)大家一同觀賞。看過(guò)之后請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)表達(dá)自己的感受。

　　3.學(xué)生觀看錄像后自由表達(dá)。

　　4.在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來(lái)結(jié)識(shí)一位賣木雕的少年。（板書課題）

二、初讀感知。

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。想一想課文寫了一件什么事。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)。

　　a.小組長(zhǎng)利用自制的生字卡片帶領(lǐng)小組成員認(rèn)讀生字，并想辦法快速記住字形。

　　b.認(rèn)讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。

　　c.輪讀課文，互相糾正字音。

　　d.說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了一件什么事。

　　3.朗讀展示：誰(shuí)愿意讀哪段便站起來(lái)朗讀。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。

三、研讀感悟。

　　1.自主閱讀思考：

　　想想賣木雕的少年是一個(gè)怎樣的人。

　　畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語(yǔ)句反復(fù)讀讀，結(jié)合上下文想象他當(dāng)時(shí)是怎樣想的。

　　2.同桌交流，談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果，相互啟發(fā)，一起再來(lái)深入探究。

　　3.集體交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)出示描寫賣木雕少年言行、神情的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生感悟少年的思想感情，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　4.說(shuō)說(shuō)賣木雕的少年是怎樣一個(gè)人。

　　第二課時(shí)

一、品讀入情。

　　1.激情導(dǎo)入：同學(xué)們已被賣木雕的少年那誠(chéng)懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對(duì)中國(guó)人民的友好情誼深深打動(dòng)了。請(qǐng)大家閉上眼睛想象那動(dòng)人的情景。（播放配樂(lè)朗誦的課文錄音）

　　2.請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么？請(qǐng)大家暢談自己的感受。

　　3.把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請(qǐng)同學(xué)們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。

　　4.朗讀展示，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

二、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀課文，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師巡視，了解學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)。

　　4.每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面請(qǐng)大家大膽公布自己的新發(fā)現(xiàn)。教師啟發(fā)學(xué)生從文章的遣詞造句等方面進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上。

三、總結(jié)收獲。

　　1.想一想學(xué)習(xí)了這篇文章，你有哪些收獲。

　　2.交流自己的讀書收獲。

四、讀讀寫寫。

　　1.出示生字卡片，開(kāi)火車快速認(rèn)讀。

　　2.觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫美觀。

　　3.教師范寫個(gè)別生字，如掏、辨、齒等。

　　4.學(xué)生練習(xí)書寫，同桌互評(píng)。