作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的賣木雕的少年教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

賣木雕的少年教案1

　　教學目標：

　　1、學會本課11個生字及新詞，認讀5個字。

　　2、積累成語。

　　3、揣摩課文的敘述順序。

　　4、分角色朗讀課文。

　　5、體會賣木雕少年的質樸善良，感受非洲人民對中國人民的友誼。

　　教學重點：體會賣木雕少年的質樸善良，分角色朗讀課文。

　　教學難點：感受非洲人民對中國人民的友誼。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課11個生字及新詞，認讀5個字。

　　2、初步感知課文內容，正確流利地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、啟發談話、提示課題

　　1、課前老師布置你們搜集有關非洲地理位置、氣候物產、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。

　　2、學生進行交流。

　　3、師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

　　二、朗讀課文，初步了解課文內容。

　　1、學生自由朗讀，把課文讀正確，

　　2、默讀課文，說說課文主要講了一件什么事？

　　四、檢查預習情況：

　　（一）檢查讀書，分段朗讀課文。注意難句的指導。

　　（二）檢查生字：

　　1、讀生字，注意“琳”的讀音。

　　2、生字組詞，同學補充。相機指導課文中詞的理解。

　　3、指導難字：

　　（1）難字：“懇”的上面最后一比是捺，“豫”和“撼”不要丟筆畫。

　　（２）形近字：州（ ） 賓（ ） 構（ ）

　　洲 ( ) 浜（ ） 溝（ ）

　　五、默讀課文、了解敘述順序。

　　1、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號。

　　2、默讀，思考，做記號，也可以與學生討論。

　　3、全班交流。

　　理清課文的順序：

　　聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、體會賣木雕少年的質樸善良，感受非洲人民對中國人民的友誼。

　　教學重點是賣木雕少年的質樸善良，分角色朗讀課文

　　教學難點是感受非洲人民對中國人民的友誼。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　今天我們繼續學習27課《賣木雕的少年》。

　　二、整體感知課文：

　　讀課文：想一想課文是圍繞什么內容敘述的？（買賣木雕）

　　回憶上節課，我們理清了課文的順序，誰能說說是按什么順序寫的？

　　(聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕)

　　三、細讀課文，體會賣木雕少年的質樸善良，感受非洲人民對中國人民的友誼。

　　1、自由讀課文，賣木雕的少年給你留下了什么印象？

　　（善良 質樸 對中國人民很友好）

　　2、默讀課文，填寫下面的表格。

　　默讀要求賣木雕的少年表現

　　體會感受

　　神態

　　動作

　　語言

　　3、交流學習成果。

　　（1）從哪看出賣木雕的少年很善良 質樸 對中國人民很友好？

　　出示：少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。

　　為什么少年要遺憾呢？

　　分角色朗讀5-9自然段。體會少年的善良和對中國人民的友好。

　　（2）我雕了個小的，可以帶上飛機。

　　（多么的善解人意，多么的善良）讀出來

　　（3）少年連連擺手，用不太標準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”

　　如果把這句話換成：“少年擺擺手，用不太標準的中國話說：不要錢。’”你還有剛才的感受了嗎？(引導學生體會“連連，兩個不及中國人是我們的朋友這些詞句的含義)。

　　分角色朗讀10-14自然段。

　　4、讀了課文后你有什么不懂的問題嗎？（學生可能 問少年為什么那么熟悉中國人，為什么說中國人是我們的朋友？）穿插中國曾經在20世紀70年代援助建設了坦贊鐵路，中國人民的無私援助給非洲人民留下了很好的印象。

　　5、朗讀全文，再次體會少年的質樸善良。

　　四、分角色朗讀課文

　　五、拓展練習：

　　1、運用詞語。教師可以用填空的方式，讓學生鞏固所學詞語，例如：大瀑布真是()。這里()，景色十分()。攤點里陳列的木雕()，()。其中象墩()，大象雕得()，我一看就()。

　　2、讓學生想一想，這些地方是否可以用其他詞語來替換，調動學生運用平時的積累。

　　六、板書設計

　　27、賣木雕的少年

　　介紹木雕

　　挑選木雕 對中國人民的友誼

　　放棄木雕

　　贈送木雕

賣木雕的少年教案2

　　教學目標：

　　1.認識尼、馱等11個生字，會寫賣、售等14個生字，正確讀寫游覽、工藝品等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.感受非洲人民對中國人民的友好情誼。

教學準備：

　　1.請學生搜集有關世界各國風景名勝的文字及圖片資料。

　　2.教師準備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂錄音。

　　3.每個小組自制一套字詞卡片。

第一課時

一、資料共享。

　　1.老師請同學們搜集的有關世界各國風景名勝的文字及圖片資料，找到了嗎？誰來給大家進行展示或介紹？（請學生到前面展示）

　　2.老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像，請大家一同觀賞。看過之后請你用一個詞語或一句話來表達自己的感受。

　　3.學生觀看錄像后自由表達。

　　4.在這個大瀑布的不遠處，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結識一位賣木雕的少年。（板書課題）

二、初讀感知。

　　1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出不認識的字詞。想一想課文寫了一件什么事。

　　2.小組合作學習。

　　a.小組長利用自制的生字卡片帶領小組成員認讀生字，并想辦法快速記住字形。

　　b.認讀生詞卡片，討論詞語意思。

　　c.輪讀課文，互相糾正字音。

　　d.說一說課文主要寫了一件什么事。

　　3.朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。

　　4.引導學生概括課文的主要內容。

三、研讀感悟。

　　1.自主閱讀思考：

　　想想賣木雕的少年是一個怎樣的人。

　　畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語句反復讀讀，結合上下文想象他當時是怎樣想的。

　　2.同桌交流，談談自己的探究結果，相互啟發，一起再來深入探究。

　　3.集體交流。根據學生的匯報，相機出示描寫賣木雕少年言行、神情的語句，引導學生感悟少年的思想感情，相機指導朗讀。

　　4.說說賣木雕的少年是怎樣一個人。

　　第二課時

一、品讀入情。

　　1.激情導入：同學們已被賣木雕的少年那誠懇的態度、一心一意為他人著想的美好品質以及對中國人民的友好情誼深深打動了。請大家閉上眼睛想象那動人的情景。（播放配樂朗誦的課文錄音）

　　2.請同學們睜開眼睛，此時此刻你最想說什么？請大家暢談自己的感受。

　　3.把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請同學們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。

　　4.朗讀展示，教師引導學生評議。

二、學習發現。

　　1.請同學們再認真讀讀課文，看看還能有什么新的發現，跟小組內的同學說一說。教師巡視，了解學生的新發現。

　　4.每位同學都有一雙善于發現的眼睛，下面請大家大膽公布自己的新發現。教師啟發學生從文章的遣詞造句等方面進行探究、發現。如課文里有許多四個字組成的詞語，請學生寫在黑板上。

三、總結收獲。

　　1.想一想學習了這篇文章，你有哪些收獲。

　　2.交流自己的讀書收獲。

四、讀讀寫寫。

　　1.出示生字卡片，開火車快速認讀。

　　2.觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫美觀。

　　3.教師范寫個別生字，如掏、辨、齒等。

　　4.學生練習書寫，同桌互評。