課型：新授課

　　課時安排：2課時

　　教學目標：

　　1.感受化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。

　　2.認識物理變化、化學變化的基本特征，激發對化學現象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣。

　　3.知道物質是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質構成的微粒觀。

　　4.初步建立宏觀與微觀聯系的思維方式。

　　5.認識化學的兩面性，初步樹立綠色化學觀。

　　重點、難點：

　　1.認識物理變化、化學變化的基本特征。

　　2.知道物質是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質構成的微粒觀。

　　3.初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。

　　教學過程（）：

　　在我們正式學習化學課前，請同學們談談你在生活中所感知的與化學有關的知識和經驗。

　　交流生活中對化學的'感知。

　　一、化學給我們帶來了什么？

　　化學給我們帶來了什么？

　　天然材料和人工制造材料。

　　設想來到與世隔絕的荒島，沒有了化學制品，你的生活會是什么樣子？

　　二、觀察化學變化

　　化學變化與物理變化的定義。

　　觀察化學變化的現象。

　　引導觀察現象，認識儀器，準確地記錄并記憶實驗現象。部分環節由學生參與完成，活躍課堂氣氛。

　　總結以下幾點：

　　1. 化學變化的基本特征。

　　2. 化學變化與物理變化的區別。

　　3. 開展化學研究的基本目的。

　　4. 認識化學的兩面性，了解綠色化學觀。

　　三、化學變化的奧秘

　　閱讀想象水的構成，初步建立宏觀與微觀聯系的思維方式。明確以下幾點：

　　1.水是由大量的水分子構成的。

　　2.每個水分子由一個氧原子和兩個氫原子構成。

　　3.水分子是保持水的化學性質的最小粒子。

　　4.化學變化的本質就是生成了與原來物質組成或結構不同的新物質。

　　5.通過原子種類、元素種類、物質種類的數量比較，體驗物質構成的豐富多彩。

　　本節重點是認識物理變化、化學變化的基本特征；知道物質是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質構成的微粒觀；初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。

　　1.記憶物理變化和化學變化的定義。

　　2.完成P6交流共享。

　　3.記憶有關實驗現象。

　　學生興趣很高，課堂活躍，教學效果好。

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