【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)文學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解散文內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。

　　2、動(dòng)作理解散文中的動(dòng)詞。

　　3、感受散文首尾呼應(yīng)的格式及首尾的變化。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　配樂(lè)、配樂(lè)錄音、圖片、大翅膀。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　理解散文所表達(dá)的夢(mèng)中的意境。理解散文中的動(dòng)詞。感受散文格式。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、你們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？你夢(mèng)到了什么？

　　2、老師昨天也做了個(gè)夢(mèng)？看看猜猜，我夢(mèng)見(jiàn)了什么？你們想知道嗎？聽(tīng)仔細(xì)：（散文第一句）

　　提問(wèn)：我夢(mèng)見(jiàn)了什么？什么樣的鳥(niǎo)兒？什么樣的鳥(niǎo)孩子？

　　出示大翅膀：誰(shuí)想來(lái)當(dāng)長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)孩子？（引導(dǎo)幼兒講述）

　　二、學(xué)習(xí)散文。

　　1、師：我夢(mèng)到變成鳥(niǎo)孩子還去了很多地方，發(fā)生了許多是，你們想知道嗎？我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首散文，名字就叫《鳥(niǎo)孩子》。聽(tīng)聽(tīng)，鳥(niǎo)孩子還去了哪里？做什么呢？

　　教師配樂(lè)清誦。

　　2、提問(wèn)：鳥(niǎo)孩子還去了哪里？做了什么？

　　隨機(jī)出示，理解三段的前半句。通過(guò)動(dòng)作，運(yùn)用自己做的椅子想象理解動(dòng)詞。

　　3、欣賞第二段。

　　師：我坐在云朵上，跟太陽(yáng)公公聊天，看他怎樣？我騎上天鵝與大山打招呼，大山怎樣？我躺進(jìn)月亮船，星星怎樣？

　　4、感受首尾呼應(yīng)及其中的變化

　　師：這是心情怎樣？為什么？

　　師：聽(tīng)聽(tīng)散文最后一句和第一句有什么區(qū)別？

　　三、完整欣賞配樂(lè)散文。提問(wèn)名字。傾聽(tīng)。

　　四、幼兒集體朗誦。

　　附散文《鳥(niǎo)孩子》

　　鳥(niǎo)孩子我夢(mèng)見(jiàn)，變成了一只雪白的.鳥(niǎo)兒，

　　一只長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)孩子。

　　我坐在輕輕的云朵上，跟著太陽(yáng)公公聊天，看他摸著胡須笑嘻嘻；

　　我騎上天鵝，與大山打招呼，大山來(lái)了勁，鉆進(jìn)云朵歡迎我；

　　我躺進(jìn)月亮船，給星星講笑話，瞧！他們眨巴眼睛癡癡等。

　　我夢(mèng)見(jiàn)，變成了一只雪白的鳥(niǎo)兒，一只長(zhǎng)了翅膀快樂(lè)的鳥(niǎo)孩子。

【鳥(niǎo)孩子教案】相關(guān)文章：

1.梁實(shí)秋《鳥(niǎo)》教案

2.翠鳥(niǎo)教案案例

3.課文《翠鳥(niǎo)》的教案

4.《翠鳥(niǎo)》課程教案

5.《鳥(niǎo)》梁實(shí)秋教案

6.驚弓之鳥(niǎo)教案

7.鳥(niǎo)梁實(shí)秋教案

8.《翠鳥(niǎo)》優(yōu)質(zhì)課教案

9.《翠鳥(niǎo)》課文教案