梁實秋《鳥》教案一：
一、教學目的：
1、積累詞語和文學文化常識。
2、了解狀物散文托物言志的寫法。
3、體會作者對鳥的生存和命運的情思，寄托著作者對無拘無束生活的向往和對囚籠般的現實的不滿。
二、重點：生動的語言。
三、難點：托物言志。
四、教學過程：
1、導入新課：
古詩詞中有哪些描寫鳥的詩句？
答：大自然鳥語花香，充滿歡樂，充滿靈氣，充滿生機。而梁實秋筆下的鳥卻給人悲苦，為什么？就讓我們一起走進梁實秋的作品，去品味一下吧！
?。?）文學文化常識：
?、?梁實秋（1903～1987）中國作家，文藝理論批評家，翻譯家。原名治華，筆名秋郎。浙江杭縣（今余杭）人。
?、谥饕髌?雜文集:《罵人的藝術》《雅舍雜文》《實秋雜文》等。
散文集:《雅舍小品》《雅舍小品續集》《雅舍小品》《秋室雜憶》等。
③“雅舍”是指梁實秋在重慶北碚與友人合住的六間陋室，是作者避亂隱居之所。
?。?）聽寫字詞 。
2、整體把握：
?、僬页龈鞫蔚闹行木?。
②理清文章結構。
?。?）思考探究：
?、傥恼乱勒詹煌镍B給與自己的不同感受，把鳥分為四類，哪四類？
②第二段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”？請舉例說明
?、鄣谌⑺亩螐哪男┓矫婷鑼懥锁B的美？
?、艿谖宥沃小拔覍B并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含義是什么？
?、菸恼露?、七段在文中有什么作用？
⑥從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？
?。?）寫法思考：
?、偻形镅灾荆和形镅灾局竿ㄟ^描寫客觀事物寄托、傳達作者的某種感情，抱負和志趣。
?、诒疚氖且黄獱钗锷⑽?，狀物散文以描寫為主，物為我所用，借物抒懷， 托物言志，寫自己對人生的思考。
?。?）練習
鳥被關在籠子里引起了作者的同情，請為世界愛鳥組織寫一句宣傳標語呼吁大家保護動物。
梁實秋《鳥》教案二：
一、目標：
1、通過默讀，圈點勾畫的閱讀方法找出作者描寫了鳥的不同方面的句子。
2、品讀三四段描寫鳥的聲音形態的句子，感受作者語言的獨特風格！
3、找出作者對鳥兒的感情變化，體會文章中心主旨。
二、教學流程：
1、導入：展示幾張美麗自由的`鳥兒的圖片和幾張被關在籠子里的鳥的圖片。問：你認為哪一種狀態的鳥兒更美？你們喜歡哪一種狀態的鳥兒呢？為什么？
2、層層解讀文本，隨文解決生字詞。
（1）默讀課文，思考下列問題：
?、佼嫵霰疚牡闹行木?。
?、谧髡呦矚g的鳥兒的哪些方面？用“我認為作者喜歡鳥兒的 ，你看”的句式來回答。
?、圩x一讀，賽一賽，看誰讀得又準確又有感情？
?。?）自由朗讀文章的三四段，找出你最喜歡的句子，并說說好在哪里。
?。?）跳讀課文，思考：
?、俦疚淖髡叱藧埒B，對鳥兒還有哪些情感？
?、谧髡邔戇@一篇文章想要表達什么？只是愛鳥么？
3、簡單說說本課值得我們學習的寫作方法有哪些？
4、作業：
?、偻扑]閱讀梁實秋的《雅舍小品》。
?、诜抡瘴闹袑B兒的聲音、形態、動作等細致刻畫，對你所熟悉的一種小動物進行描寫練習，不少于200字。
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