交流內容：每位學生介紹暑假里自己最喜歡的一本書。

　　交流目的：1、介紹讀書，加深對作品的理解；

　　2、感受讀書的魅力，全班形成讀書的熱潮。

　　交流準備：要求每位同學一本自己最喜歡的課外讀物，并做好向他人推薦的準備。

　　交流過程：

　　一、談話導入

　　1、班主任講話。（每年的7月20日，是我校暑假第1次讀書返校日，今天，感謝大家能如約帶上自己喜愛的書相聚到此。是啊，“生活中沒有書籍，就像沒有陽光；智慧沒有了書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”我宣布讀書交流會現(xiàn)在開始。）

　　2、語文許老師會前強調和要求。

　　（1）要象寫作文一樣陳述自己最喜愛的一本書，要有開頭、中間有作品的介紹、最后是心中感悟和體會。

　　（2）注意形式不要千篇一律、要百花齊放。

　　二、介紹自己喜愛的一本書

　　1、組內交流。

　　2、組內代表上臺介紹，學生互動交流。

　　[張雅婷同學介紹的書是《發(fā)明家——他們的超級點子》；      南張婧同學介紹的書是《少兒百科知識》；

　　劉佳熙同學介紹的是《我的同桌是班長》；

　　李嘉雯介紹的是《做好學生有點累》；……。]

　　3、評價介紹者的優(yōu)點和不足之處。

　　“我最欣賞的是某某同學介紹的那本書，他……”；

　　“我覺的某同學介紹的時候，應該注意的地方是……”

　　[優(yōu)點：（1）同學們列舉處了7種不同的開頭。

　　如南張靖同學開頭用了一連串排比句：“暑假里，我看的是咱們發(fā)的共讀書目——《少兒百科知識》，從中，我知道了，，，知道了，，，，還知道了，，，我要講的是……”。

　　王卓穎同學：“走進一本書，打開了一個世界，最近我讀的一本書是……”。

　　李嘉雯同學：“在我的`書架上放沒了許多書，……”等等。

　　（2）書中的一些名詞、佳句，同學們都能記住，并在講述時說出來。

　　（3）在結尾處，能畫龍點地道出自己的心得體會和感悟。

　　不足之處：

　　（1）個別學生介紹過短，中間內容還需充滿。

　　（2）個別學生語言較啰嗦，半天不知所云。]

　　三、圖書漂流互換

　　同學們互相交換自己的喜愛的圖書。

　　四、交流會總結。

　　班主任：讀書使我們受益無窮、其樂無比，讀書讓我們充實，使我們睿智。希望同學們都踴躍讀書，爭做我校的“書香少年”。最后老師引用高爾基的一句話來結束我們今天的這堂讀書交流會，“熱愛書吧，它是知識的源泉”！

　　五、布置8月15日暑假第2次讀書返校日的任務和要求。

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