設(shè)計(jì)意圖：

　　以《瑞典狂想曲》開(kāi)展系列同課異構(gòu)活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過(guò)在音樂(lè)種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時(shí)，能通過(guò)互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂(lè)趣，在音樂(lè)中進(jìn)行情境表演，感受音樂(lè)的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》活潑輕松的`氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂(lè)三段體的旋律變化。

　　2．能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。

　　3．提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1．教學(xué)圖譜一份。

　　2．音樂(lè)《瑞典狂想曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。

　　教師：昨天老師在農(nóng)場(chǎng)鋤地時(shí)，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長(zhǎng)出什么來(lái)？

　　教師：怎么種呀？

　　二、借助圖譜，欣賞音樂(lè)。

　　（一）探索A段音樂(lè)，嘗試玩"種種子"的游戲。

　　1．三個(gè)合作，隨樂(lè)有節(jié)奏地去農(nóng)場(chǎng)種菜。（分角色表演）

　　2．創(chuàng)編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教師：種子種好了，接下來(lái)要做什么啊？（給種子澆水、松土）

　　3．完整傾聽(tīng)A段。

　　出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂(lè)。

　　4．完整表演A段。

　　(二)探索B段音樂(lè)，嘗試玩"種子生長(zhǎng)"的游戲。

　　1．創(chuàng)編種子成長(zhǎng)動(dòng)作。

　　2．種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。

　　3．創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。

　　4．聽(tīng)音樂(lè)合拍表演。

　　（三）探索C段音樂(lè)，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

　　1．探索炒豆豆的方法，學(xué)會(huì)看圖譜，理解并表現(xiàn)樂(lè)句末換鍋"爆豆豆"。

　　教師：豆豆成熟，接下來(lái)該干嘛了？（炒豆豆）

　　2．聽(tīng)著音樂(lè)玩炒豆豆游戲。

　　三、完整表演，分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．嘗試遷移經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法（翻鍋炒豆）。

　　2．嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂(lè)游戲。

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