活動背景：

　　綠色一直被人們認(rèn)為是自然、生機(jī)、活力、健康、幸福和希望的象征。顯然所謂“綠色教育”中的綠色并非是指“顏色”問題,而是針對當(dāng)代孩子遠(yuǎn)離自然、遠(yuǎn)離本真的生存狀態(tài),針對當(dāng)前教育中存在的過早的知識灌輸、過多的技能培訓(xùn)等種種問題提出的一種教育新話語。幼兒年齡特點(diǎn)決定了他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物，可以在其生活范圍內(nèi)讓他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做些力所能及的事情。這樣一來，既幫助幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識，了解環(huán)境與人類生存的關(guān)系，又自覺地做了個環(huán)保小衛(wèi)士，體現(xiàn)教育的價(jià)值。為了在幼兒園中能夠讓我們的寶寶有一個綠色環(huán)保、保護(hù)自然的意識，根據(jù)幼兒的年齡特征我設(shè)計(jì)了這個活動，通過設(shè)置幼兒非常喜歡和熟悉的情景：大樹與小鳥的友好關(guān)系來增加幼兒對活動的積極性。通過大樹與小鳥和諧的友好關(guān)系，倡導(dǎo)綠色和諧的理念，引導(dǎo)幼兒去關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境。本次的大班音樂活動《綠色的家》就是結(jié)合我園的“十二五” 課題《幼兒園綠色教育與課程整合的實(shí)踐研究》這個課題設(shè)計(jì)的。

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)會演唱歌曲，并能用動作進(jìn)行表演。

　　2．學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，樂于用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)編，并樂于與小伙伴合作學(xué)習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物及其生活的地方圖片若干，圖譜兩套。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，律動《大樹媽媽》

　　1．提問：歌曲里唱了誰和誰？

　　2．幼兒隨音樂做一遍動作。

　　3．師：大樹和小鳥是好朋友，小鳥唱歌給大樹聽，大樹聽了心里怎么想呢？

　　她會有什么表情呢？大樹笑了，你們猜大樹是怎么笑的呢？

　　4．學(xué)習(xí)副歌：教師演唱歌曲《綠色的家》，僅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。”圖譜。

　　5．出示圖譜后，幼兒一起隨音樂模仿大樹的笑聲。

　　二、出示整首歌的圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1．教師邊唱歌詞，逐步出示圖譜。

　　師：大樹是綠色的家，住進(jìn)了小鳥娃娃，小鳥唱歌給大樹聽，大樹笑了，大樹笑了，大樹是怎么笑的呢？沙沙沙……。

　　2．教師根據(jù)圖譜有感情地隨琴聲唱一遍。

　　3．幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。

　　4．幼兒邊唱邊做動作。

　　5．幼兒分男女兩小組練習(xí)唱。

　　6．個別幼兒表演。

　　三、幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　1．幼兒討論：小鳥和大樹是一對好朋友，那他們到底是什么關(guān)系呢？那還有誰和誰也是好朋友呢？也像大樹和小鳥的關(guān)系一樣呢？

　　2．教師舉例瓢蟲和樹葉，烏龜和大海。

　　3．教師和幼兒一起仿編歌曲。

　　4．幼兒分組合作創(chuàng)編歌詞，教師講解游戲規(guī)則。

　　師：小朋友想想還有誰和誰也是好朋友的關(guān)系呢？接下來我們請小朋友自由選組游戲。一組四個人參加，選擇一個小朋友和你一起來合作完成畫畫的任務(wù)。

　　5．幼兒自愿結(jié)對制作圖譜，創(chuàng)編歌詞。

　　6．以組為單位展示創(chuàng)編內(nèi)容。

　　四、小結(jié)評價(jià)。

　　針對幼兒在活動中的狀況，進(jìn)行簡單地評價(jià)。