活動(dòng)背景：

　　綠色一直被人們認(rèn)為是自然、生機(jī)、活力、健康、幸福和希望的象征。顯然所謂“綠色教育”中的綠色并非是指“顏色”問(wèn)題,而是針對(duì)當(dāng)代孩子遠(yuǎn)離自然、遠(yuǎn)離本真的生存狀態(tài),針對(duì)當(dāng)前教育中存在的過(guò)早的知識(shí)灌輸、過(guò)多的技能培訓(xùn)等種種問(wèn)題提出的一種教育新話(huà)語(yǔ)。幼兒年齡特點(diǎn)決定了他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物，可以在其生活范圍內(nèi)讓他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做些力所能及的事情。這樣一來(lái)，既幫助幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，又自覺(jué)地做了個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，體現(xiàn)教育的價(jià)值。為了在幼兒園中能夠讓我們的寶寶有一個(gè)綠色環(huán)保、保護(hù)自然的意識(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特征我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)設(shè)置幼兒非常喜歡和熟悉的情景：大樹(shù)與小鳥(niǎo)的友好關(guān)系來(lái)增加幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。通過(guò)大樹(shù)與小鳥(niǎo)和諧的友好關(guān)系，倡導(dǎo)綠色和諧的理念，引導(dǎo)幼兒去關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。本次的大班音樂(lè)活動(dòng)《綠色的家》就是結(jié)合我園的“十二五” 課題《幼兒園綠色教育與課程整合的實(shí)踐研究》這個(gè)課題設(shè)計(jì)的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2．學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，樂(lè)于用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)編，并樂(lè)于與小伙伴合作學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物及其生活的地方圖片若干，圖譜兩套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，律動(dòng)《大樹(shù)媽媽》

　　1．提問(wèn)：歌曲里唱了誰(shuí)和誰(shuí)？

　　2．幼兒隨音樂(lè)做一遍動(dòng)作。

　　3．師：大樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友，小鳥(niǎo)唱歌給大樹(shù)聽(tīng)，大樹(shù)聽(tīng)了心里怎么想呢？

　　她會(huì)有什么表情呢？大樹(shù)笑了，你們猜大樹(shù)是怎么笑的呢？

　　4．學(xué)習(xí)副歌：教師演唱歌曲《綠色的家》，僅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。”圖譜。

　　5．出示圖譜后，幼兒一起隨音樂(lè)模仿大樹(shù)的笑聲。

　　二、出示整首歌的圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1．教師邊唱歌詞，逐步出示圖譜。

　　師：大樹(shù)是綠色的家，住進(jìn)了小鳥(niǎo)娃娃，小鳥(niǎo)唱歌給大樹(shù)聽(tīng)，大樹(shù)笑了，大樹(shù)笑了，大樹(shù)是怎么笑的呢？沙沙沙……。

　　2．教師根據(jù)圖譜有感情地隨琴聲唱一遍。

　　3．幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。

　　4．幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　5．幼兒分男女兩小組練習(xí)唱。

　　6．個(gè)別幼兒表演。

　　三、幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　1．幼兒討論：小鳥(niǎo)和大樹(shù)是一對(duì)好朋友，那他們到底是什么關(guān)系呢？那還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友呢？也像大樹(shù)和小鳥(niǎo)的關(guān)系一樣呢？

　　2．教師舉例瓢蟲(chóng)和樹(shù)葉，烏龜和大海。

　　3．教師和幼兒一起仿編歌曲。

　　4．幼兒分組合作創(chuàng)編歌詞，教師講解游戲規(guī)則。

　　師：小朋友想想還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友的關(guān)系呢？接下來(lái)我們請(qǐng)小朋友自由選組游戲。一組四個(gè)人參加，選擇一個(gè)小朋友和你一起來(lái)合作完成畫(huà)畫(huà)的任務(wù)。

　　5．幼兒自愿結(jié)對(duì)制作圖譜，創(chuàng)編歌詞。

　　6．以組為單位展示創(chuàng)編內(nèi)容。

　　四、小結(jié)評(píng)價(jià)。

　　針對(duì)幼兒在活動(dòng)中的狀況，進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。