課 題：風來了

　　課 時：1課時

　　課業類型：造型·表現課

　　教學目標：

　　1、了解春、夏、秋、冬四季風的不同特點。

　　2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風吹來時的情景和感受。

　　教學重點：了解四個季節的特點，能表現出這個季節風來時的特點。

　　教學難點：展開想象的翅膀，想一想每個季節風來的時候你最想干什么？把它通過畫面表現出來。

　　教具學具準備：師生課前收集有關風吹來時的情景的圖片、錄像資料，水彩筆、油畫棒，教師準備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學生欣賞。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學具準備情況

　　二、引導階段：

　　1、老師做實驗：風吹小旗。學生觀察并討論：風吹來時小旗會怎樣？三面小旗飄的方向一樣嗎？

　　2、分小組交流課前收集到的有關風吹來時的情景的資料，并展示圖片。討論四個季節風來的時候都有什么不同？

　　三、發展階段：

　　教師播放有關風吹來時的情景資料，學生欣賞討論。

　　1、春天風吹來的情景：春姑娘來了，它給大地披上了綠裝，小燕子也從南方飛回來了，花叢中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作，小河邊楊柳隨風拂動，一派鳥語花香的景象，頑皮的孩子在綠油油的草坪上翻跟斗，也有的迎著春風放風箏。

　　2、夏天風吹來的情景：炎熱的夏天風吹來的時候好舒服，人們趕緊躲在大樹底下去乘涼，平靜的河面上也蕩起了水波。

　　3、秋天風吹來的情景：秋風來了，它把綠色吹成了黃色，你看小草黃了，樹葉也黃了，但秋風帶來了豐收的糧食，滿樹累累的碩果，金燦燦的稻谷、玉米，火紅的石榴、橙色的桔子，笑彎了農民伯伯的嘴。

　　4、冬天風吹來的情景：冬風吹來了雪花，這是我們孩子的天地，我們打雪仗，滾雪球，堆雪人，樂趣無窮。

　　請學生討論討論你喜歡哪個季節風吹來的時候，你為什么喜歡？在這樣的風中，你會有什么感覺？

　　欣賞同齡人的作品，了解不同的表現方法，體驗在風中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

　　學生之間再次討論：如何結合自己想象與感受，畫一畫非常有趣的關于風來了的作品？

　　提示：可以以“我”為主體，使畫面形成中心構圖的`樣式。人物形象要注重表現在風中的感受（暗示春、夏、秋、冬四季，風吹來了，人們在風中的感覺是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現感受）

　　四、學生作畫，教師巡回指導：在色彩及構圖上給學生指導，鼓勵學生大膽想象，可以把風畫成擬人的畫法，比如風姑娘、風婆婆。

　　五、作品交流，介紹：每個學生根據自己的畫面編一個故事，并向大家做介紹。

　　六、課堂小結：

　　這節課每個同學都表現了自己喜歡的季節的風，并畫出了這個季節刮風時一些景物的特點以及這時你或其他人都愿意干的事，有些同學其實想象很不錯，能在畫的過程中再認真一些就會更好。

　　板書設計：

　　風來了

　　春、夏、秋、冬四季風來的不同特點

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