使用課件可以節(jié)約時(shí)間，可在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生清晰透徹的了解所需掌握的知識，并能靈活運(yùn)用。今天我們就一起來看看童年的發(fā)現(xiàn)課件吧!
童年的發(fā)現(xiàn)課件
一、激情導(dǎo)入：
1、童年是人一生中最天真爛漫的時(shí)節(jié)，在玩樂的時(shí)候常常有一些有趣的發(fā)現(xiàn)。今天，讓我們走進(jìn)童年去尋找童年的發(fā)現(xiàn)吧!(板書：8.童年的發(fā)現(xiàn))
2、看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎?大家都是愛動腦筋的好孩子，讓我們帶著這個(gè)疑問走進(jìn)課文，去尋求答案吧!
二、初讀課文：
1、請大家用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同學(xué)們讀的.都非常認(rèn)真，文中的生字詞你們都認(rèn)識了嗎?誰來當(dāng)小老師向大家介紹一下這些生字詞?你們都會了嗎?讓我們開火車來讀好不好?看來大家預(yù)習(xí)的非常好，老師為你們感到自豪!
2、作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么?他又是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?一起走進(jìn)課文去看一看吧!請大家快速瀏覽課文，找出有關(guān)的句段。劃出集中描寫“我”童年發(fā)現(xiàn)的句子。
三、理解發(fā)現(xiàn)：
1、讀完了嗎?誰來向大家匯報(bào)一下你找到的句子?你很會讀書!人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長時(shí)間。……正好是九個(gè)月。請大家仔細(xì)的讀一讀這幾句話，并試著用自己的話來說一說。請你，不錯(cuò)!你來說，說得真好，看來大家已經(jīng)理解了這句話的含義。
2、請同學(xué)們再次讀課文，找一找文中有沒有這樣一句話：說的是相同意思，但是表達(dá)更簡潔。對，你找的完全正確，就是這一句：母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。請大家把這兩段話分別朗讀一下，看看這兩句話在表達(dá)上有什么不同?對，我們在平時(shí)寫作時(shí)，就應(yīng)該注意表達(dá)的具體和概括。
四、了解過程：
1、我那非凡的發(fā)現(xiàn)是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?看老師擬定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，請大家按要求分小組合作學(xué)習(xí)。
2、(屏幕出示)：(1)找出有關(guān)的句段。(2)理解有關(guān)的句段，把它概括成一個(gè)四字詞語。(3)在白紙上畫出四字流程圖。
3、小組匯報(bào)，課堂交流：剛才大家的合作學(xué)習(xí)真是熱火朝天呀。現(xiàn)在請每一組用一個(gè)詞來概括發(fā)現(xiàn)的過程。一組，夢見會飛(板書：夢見會飛)二組，請教原因(板書：請教原因)三組，癡迷研究(板書：癡迷研究)四組，發(fā)現(xiàn)原理(板書：發(fā)現(xiàn)原理)大家真會學(xué)習(xí)!
4、從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中，你覺得“我”是一個(gè)怎樣的孩子?你是從哪兒看出來的?請你，充滿幻想，(板書)讀一讀相關(guān)的句子!誰還有不同的觀點(diǎn)?請你，執(zhí)著探索，(板書)讀一讀有關(guān)這方面的句子。
5、孩子們，通過學(xué)習(xí)，你受到了啟發(fā)?有沒有什么想對作者說的呢?
五、總結(jié)，布置作業(yè)：
是啊，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。給自己一雙善于觀察，留心生活的眼睛吧!生活是這么豐富多彩，只要你用心去捕捉生活中的各種現(xiàn)象，你就一定會有新的發(fā)現(xiàn)。說不定，你還會成為未來的發(fā)明家，科學(xué)家呢!
這節(jié)課上到這里，課下請大家交流一下自己在學(xué)習(xí)，生活中的發(fā)現(xiàn)，并把它寫出來。下課!
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5.地理課件資料
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/2057498.htm