第一課時

　　〖學習目標

　　１、引導學生發現漢字構詞中字相同而詞語的意思不同的規律。

　　２、學習８個由不同的兩個字組成的生字。

　　３、會正確選擇意思相近的詞語。

　　〖教學準備

　　生字卡片。

　　〖教學方法

　　自主、合作探究。

　　〖課型

　　新授。

　　〖教學過程

　　一、導入

　　教師直接導題，并板書：語文園地四

　　二、講授新課

　　１、我的發現：

　　⑴ 出示一組詞語：

　　奶牛 牛奶 圖畫 畫圖

　　蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙

　　水池 池水 山上 上山

　　⑵ 讀一讀詞語。

　　⑶ 讀讀泡泡里的話，你能把學習伙伴沒說完的話說完整嗎？（學生自由補充）

　　⑷ 你發現了什么？（每組兩個詞語的字相同，可是位置不同，意思就不一樣。）

　　⑸ 你還能舉出這樣的一組詞語嗎？（同桌說后全班交流）

　　子女 女子 女兒 兒女

　　菜花 花菜 樓上 上樓

　　…… …… …… ……

　　２、讀讀認認：

　　⑴ 學生自己讀一讀。

　　⑵ 動腦筋想一想說一說：這八組字在構字上有什么相同之處？

　　⑶ 你想怎樣記住這八個字。小組討論識字方法。

　　⑷ 按“月”和“夫”組成“膚”，皮膚、皮膚的方法讀一讀。

　　⑸ 從八個字中選字進行擴詞練習。

　　⑹ 選出其中的詞語進行說句子練習。

　　３、我會填：

　　⑴ 讀一讀每組詞語，說說每組兩個詞語有什么不一樣？

　　⑵ 生自己進行填空練習。

　　⑶ 說一說為什么要這樣填？

　　⑷ 讀一讀句子。

　　⑸ 補充練習：

　　溫暖 溫和

　　這位服務員（ ）地接待每一名顧客。

　　老師對我的關心，讓我感到很（ ）。

　　三、課堂小結

　　四、布置作業

　　１、學生回家動手制做小制作。

　　２、利用課余時間收集郵票、名言等。

　　〖板書設計

　　語文園地四

　　子女 女子 女兒 兒女

　　菜花 花菜 樓上 上樓

　　…… …… …… ……

　　溫暖 溫和

　　第二課時

　　〖學習目標

　　１、正確閱讀短文。

　　２、培養學生的口語交際能力，會向別人介紹自己的小制作并能評價別人的作品。

　　３、展示自己收集的`郵票、名言等。

　　〖教學準備

　　１、學生動手做小制作。

　　２、學生利用課余時間收集郵票、名言等。

　　〖教學方法

　　自主合作探究。

　　〖教學過程

　　一、我會讀

　　１、生輕聲自由讀，要求讀準字音。

　　２、同桌互讀，說說從這篇短文中你知道了什么？

　　３、進行朗讀擂臺賽。

　　４、評出擂主并給予獎勵。

　　二、口語交際：我們的小制作

　　１、交代本次口語交際的要求：

　　⑴ 向大家展示自己的小制作。

　　⑵ 介紹自己的制作是用什么材料做的？是怎樣做成的？你的小制作有什么用處？

　　⑶ 評一評誰的手巧，誰說得清楚、明白。

　　２、請一名學生先按上面的要求上臺說一說。教師相機進行點評。

　　３、以小組為單位進行介紹。

　　４、每個小組選一名代表在全班交流，其他學生可適機進行評價。

　　５、向小組以外的同學進行介紹。

　　６、評最佳作品和最佳講解員。

　　三、展示臺

　　１、以小組為單位布置展示臺，展示自己收集的郵票、名言。

　　２、每個同學向小組成員介紹自己收集的材料。

　　３、請其他小組的同學參觀。

　　４、邀請學校老師和家長參觀。

　　〖板書設計

　　語文園地四

　　展示臺