【教學目標】

　　１、口語交際：

　　教你學一招，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。

　　２、習作練習：

　　寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

　　３、自主發現：

　　能發現形聲字的構字規律，在發現規律的同時積累詞語。

　　４、日積月累：

　　在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受的地得的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。

　　５、拓展延伸：

　　通過閱讀圖畫，看圖說成語，培養觀察、閱讀、理解能力。

　　第一課時

　　口語交際

　　〖教你學一招

　　１、激趣導入：

　　上節課，同學們學習《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節課就來展示展示，好嗎？

　　２、示范交際：

　　抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。

　　引導學生對示范交際進行評議。

　　３、自由交流：

　　首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學本領的同學有什么疑難問題，可以馬上提出來。

　　學生自由組合，互教互學，自由交流。

　　４、全班交流：

　　在自由交流的基礎上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。

　　５、小結延伸：

　　剛才同學的表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領。希望大家好好練習，今后有機會展示出你們更拿手的.絕招。

　　第二課時

　　習作指導

　　〖寫自己學會的一樣本領

　?。?、談話：在口語交際中，同學們展示了許多本領，再回憶一下，你還會哪些本領，可以是日常生活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學校學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工

　?。病W生自由交流：你都會哪些本領？

　　３、引導學生注意閱讀習作提示：這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

　　４、學生構思后自主習作，教師巡視，對有困難的同學進行個別輔導。

　　５、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。

　　６、學生相互交流，相互評議。

　?。贰⑷嘟涣?，用實物投影儀展示，師生共同評議。

　?。?、再次修改，大聲讀讀。

　　９、謄寫作文，字跡工整。

　　第三課時

　　〖自主探索 日積月累

　　一、我的發現

　?。?、自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發現。

　?。病⑼澜涣鳎喊涯愕陌l現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己有什么不同，討論交流。

　?。?、全班交流，說說你的發現。

　?。?、教師引導、小結：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。

　　５、齊讀詞語，積累詞語。

　?。?、拓展練習：你能找出也具有這種規律的詞語嗎？

　　二、日積月累

　　我會填：

　　光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）

　　清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）

　　彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）

　　和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）

　　鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）

　　時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）

　　三、讀讀背背

　?。?、借助拼音讀詞語，要求讀準確。

　?。?、用自己熟悉的詞語練習說話。

　　３、哪些詞語是你不懂的，提出質疑。

　?。础⒛惆l現這些詞語都是說什么的？

　?。?、讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。

　　四、看圖說成語

　　仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發百中。

　　再收集一些畫迷來互問互猜。

　　根據成語，畫出圖畫。