本文以細膩的筆調描繪了一幅江南水鄉的迷人圖畫，展示了那里的人情美和風景美。那里的人：聰明、能干、熱情好客、純樸憨厚、無拘無束;那里的景：如詩如畫，令人陶醉。充分表達了魯迅對自由美好生活的向往和追求。接下來小編為你帶來社戲優秀教學教案，希望對你有幫助。

　　教學目標

　　1.體會農家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農家小朋友的誠摯情誼。2.理解景物描寫的作用。

　　教學重點

　　感知本文的人情美，風情美，從歡快活潑的寫人、敘事、繪景中領悟魯迅對童年自由生活的留戀之情。

　　課時安排 兩課時

　　課前準備

　　學生們：M1.，掃除字詞障礙。2.就自己感興趣的內容列出思考題，準備討論、發言材料。3.上網查閱有關紹興“社戲”的資料，了解“社戲”這種鄉村戲劇的文字及圖片。4.師生合作制作多媒體課件。

　　第一課時

　　教學內容

　　1.初讀本篇課文，熟悉內容。

　　2.研讀本篇課文，整體感悟。

　　教學設計

　　導入

　　1.請多名學生們說出自己童年最喜歡的事情，不作闡發，意在勾起學生們對童年生活的美好回憶。

　　2.教師語：

　　童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個歡快跳動的音符。說不盡，道不完。今天我們就走進魯迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎樣的。

　　(板書題目)

　　初讀本篇課文，熟悉內容

　　1.課件播放有關“社戲”的.圖片(可從網上下載)

　　2.學生們介紹收集到的有關“社戲”知識。

　　3.放本篇課文朗讀的錄音磁帶。

　　4.挑戰擂臺，問題搶答。

　　男生女生分別挑出自己認為重要的本篇課文內容，向對方提問，以考查對方對本篇課文信息的獲取程度。回答的一方應先合上書。(此環節既可檢查提問學生們對本篇課文信息提煉和處理的能力，同時也可進一步熟悉本篇課文，調動學生們學習的主動性積極性。)

　　研讀本篇課文，整體感悟

　　1.整體感悟故事情節

　　a.學生們速讀本篇課文，進一步熟悉本篇課文內容，看看本篇課文的情節是如何發展的。

　　隨母歸省小住平橋村——釣蝦、放牛的鄉間生活——看社戲前的波折——夜航去看社戲途中——趙莊看社戲——看社戲后歸航偷豆——六一公公送豆

　　b.請學生們用一句簡單的話來概括全文內容(大意符合即可)。

　　本篇課文記敘了“我”在鄉村和農家少年看戲的一次經歷。

　　2.整體感悟本篇課文意圖

　　小組討論交流，在組內發言，說一說自己對這篇本篇課文意圖的整體感悟。

　　各小組推選一位代表在全班發言，交流本小組對本篇課文意圖的感悟觀點。(學生們的感悟可以從多角度來回答，不作統一要求。)

　　教師以平等對話的方式，發表自己對本篇課文的感悟與理解。

　　本文以細膩的筆調描繪了一幅江南水鄉的迷人圖畫，展示了那里的人情美和風景美。那里的人：聰明、能干、熱情好客、純樸憨厚、無拘無束;那里的景：如詩如畫，令人陶醉。充分表達了魯迅對自由美好生活的向往和追求。

　　作業

　　1.抄寫“讀一讀，寫一寫”中的生字詞。

　　2.完成課后“研討與練習”三。

　　第二課時

　　教學內容

　　1.跳讀：品味語言，質疑答疑。

　　2.精讀：課堂討論，評析是非。

　　3.美讀：比賽朗讀，體會意境。

　　教學設計

　　跳讀本篇課文，品味語言

　　1 .品味文章重點詞語、句子或語段。

　　a.指導學生們把自己認為精彩的、重要的詞語、句子和語段勾畫出來，然后進行旁批，寫出自己的看法。

　　b.四人小組交流。

　　c.全班進行交流，討論。

　　在交流的過程中，教師要注意保護學生們的積極性，如果學生們找的地方不夠準確，教師要注意引導，學生們的旁批不夠精確，老師要注意歸納，學生們的發言只要言之成理即可。

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