找朋友教案

找朋友教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒愿意和老師同伴一起愉快地參加音樂活動。

　　2、引導幼兒在游戲中初步學習與同伴交往的技能，知道用敬個禮握握手的動作表示友好。

　　3、學習說短語“xxx是我的好朋友”

　　重點與難點：

　　1、鼓勵幼兒和老師同伴一起參加音樂游戲。

　　2、初步學著用抱抱、親親、敬禮、握手來表演歌曲中的敬個禮握握手。

　　活動準備：

　　小兔小熊頭飾各一個，“找朋友”的音樂

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、老師扮演小兔

　　師：今天有動物寶寶來到了我們教室，小寶貝們猜一猜他們是誰呀？讓老師去把他們請出來吧。

　　師：小寶貝們你們看、這是誰呀？（小兔）

　　小白兔做哭狀

　　師：小白兔你為什么哭呢？

　　小白兔：我的好朋友小熊不見了，我找不到它了，你們幫我找找吧。

　　師：小朋友們我們一起幫小兔找找吧。（小朋友幫忙找到了小熊）

　　師：呀、小熊在那呀。

　　小白兔：謝謝你們，我現在要去找我的好朋友了。

　　由教師演小熊，扮演小白兔的教師將找朋友唱一遍，唱第二遍的時候和小熊同做游戲。

　　小白兔：小朋友們謝謝你們、你們也是我的好朋友。

　　師：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他們說再見吧。

　　二、體驗理解

　　1、和幼兒談話

　　師：小兔有好朋友、我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友、xxx你和誰是好朋友呀？（多請幾個小朋友說、教師教幼兒說短語xxx和我是好朋友）

　　2、解決難點與重點

　　師：剛才小白兔見到小熊的時候好有禮貌哦、我見到好朋友的時候也是很有禮貌的，xxx我知道你見到好朋友的時候也是很有禮貌的、來做給大家看看。(可多請幾個小朋友說、教師提醒握握手、敬個禮）

　　師：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。

　　（放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老師配合，也可以和小朋友配合。做到敬個禮握握手的時候應當放慢動作)

　　師：小朋友你們學會了嗎？我們見到好朋友的時候要敬個禮握握手、分開的時候要說再見。除了敬個禮握握手之外我們見到好朋友的時候還可以抱一抱、親一親。來、xxx小朋友和老師抱一抱、親一親。小朋友之間相互抱一抱親一親哦。

　　三、師幼共做游戲

　　師：找到好朋友我可真開心啊、現在讓我們一起來找朋友吧。

　　四、利用手指游戲結束教學

　　寶寶的小手出現了

　　爸爸瞧瞧、媽媽看看。

　　寶寶的小手真好看。

　　爸爸瞧瞧、媽媽看看。

　　寶寶的小手出現了。

　　自我感覺：

　　優(yōu):課堂紀律較好、課堂活潑，幼兒很感興趣注意力集中，只有極少部分幼兒注意力不集中。教具精美充分，教師教態(tài)自然親切。

　　缺：游戲部分有點混亂、多媒體教具失敗。

　　指導教師：

　　優(yōu)：導入好、利用故事情境引出主題、成功的調起了孩子的積極性。教師配合好、到多媒體教具失敗時有一老師立馬去彈琴、語言親切、兒童化。當很多小孩子沒有坐到椅子上時教師并沒有大聲的叱喝幼兒回到位置上，而是輕輕的說小白兔已經走了、小朋友要坐到位置上面了。讓孩子自己明白如果自己在不乖乖聽話小白兔就不會再來玩了。教具準備充分、整個教學課堂孩子很感興趣。

　　缺：

　　1、教具應該暫時隱藏一下、這樣幼兒會更感興趣。

　　2、多媒體教具應該先試一下。

　　3、游戲時間可以過長一點，教師應著重示范敬個禮握握手，頭飾可以多準備幾個，讓孩子也體會一下戴頭飾做游戲的感覺。

　　4、應該讓孩子完整說短語xxx是我的好朋友，游戲互動應讓孩子多做。

　　反思：

　　雖然整體來說還是很不錯的、但是有些錯誤明明是不應該出現的，在上課前我反復練習過，晚上睡覺還在記對白。之前練習的時候我還有教幼兒說完整的短語xxx是我的好朋友，多媒體教具也是有試過的，聲音是有那么大的。結果、意外還是出現了。上課的時候我們的聲音壓過了電腦聲。這些錯誤是不應該在犯的、這不是不足是遺憾啊。上到游戲環(huán)節(jié)的時候因為電腦沒有聲音所以就有點慌亂、有害怕小小班的孩子做久了會倦。所以只做了三遍歌曲的時間、而這個時候幼兒的興趣依然很濃厚。小動物頭飾應該多做幾個，我并不是很贊同。因為我在上課之前我試過的、讓幼兒戴頭飾他們的注意力全部集中在頭飾上了，才讓老師戴頭飾做示范的。

　　不管是不是第一次、有些錯誤是太低級的。課堂太活潑讓我都有點亂了、這一次吸取教訓，下一次我又會比這次好、沒有最好的只有更好的！

找朋友教案2

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒了解不同花的形態(tài)特征，生活習性等。

　　2.讓幼兒學會從不同的角度認識事物。

　　3.引導幼兒能按照老師指定的花的某一特征對不同的花進行分類。

　　4.讓幼兒感受到花，大自然的美，獲得美的體驗。

　　活動準備：

　　迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫各一張，不同花朵的帽子每位小朋友一頂。

　　活動過程：

　　一、教師讓幼兒猜一謎語，導入。

　　1.小朋友們，老師請你們猜個謎語，猜猜是什么幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。

　　遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋

　　二、認識不同的花。

　　1.老師展示迎春花，從迎春花的顏色，形態(tài)（花朵大小，有無尖刺），生長環(huán)境來引導幼兒進一步認識迎春花。

　　2.ppt展示一些常見的但具有不同特點的花，老師按照花朵顏色，花朵大小，有無尖刺，生長環(huán)境這四個角度的順序來幫助幼兒一一認識這些花朵。

　　三、幫助小花朵找朋友。

　　1.老師在黑板上畫兩個房子形狀的圖，并將迎春花的圖片貼在一個房子里，將白牡丹花貼在另一個房子里，“現在有兩朵小花要找好朋友去它家玩，老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時去他們家，所以啊老師想了個辦法，把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請小朋友看看老師是按什么規(guī)律分的。

　　2.這是老師幫小花朵找的朋友，現在老師要請小朋友們除了用老師這個方法來給迎春花和白牡丹找朋友，還能從我們剛剛認識到的小花們其他的什么特點來分？跟幼兒一起從花朵大小，有無花刺兩個方面一起再給小花朵找朋友。

　　3.換兩種花（白荷花與紅玫瑰）請客，老師讓幼兒從顏色，有無尖刺，生長環(huán)境（水里還是土壤），來給小花朵找朋友。

　　四、游戲---我是小花朵。

　　1.“剛才小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友，現在老師要請小朋友們自己來扮演小花朵，并給自己找朋友”。

　　2.老師說明游戲規(guī)則：小朋友們全部蹲下，聽清老師說的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來。

　　五、活動總結。

　　我們發(fā)現當我們按照不同的標準來給小花朵找朋友的時候小花朵找到的朋友也是不一樣的，小朋友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服按照不同的標準分分類，做個能干的小寶寶！