《認(rèn)識(shí)東、南、西、北》教案

《認(rèn)識(shí)東、南、西、北》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)與技能

　　在具體情境中認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用東、南、西、北四個(gè)方位詞描述物體所在的方向。

　　（二）過(guò)程與方法

　　讓學(xué)生在熟悉的情境中，在觀察、描述和交流中辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，掌握辨認(rèn)方向的方法。

　　（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)東、南、西、北四個(gè)方向之間的關(guān)系。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）設(shè)疑導(dǎo)入

　　1．課件出示情境圖。

　　師：（小明面向圖書(shū)館）早晨，小明來(lái)到學(xué)校鍛煉身體。用前、后、左、右介紹一下學(xué)校的圖書(shū)館、教學(xué)樓、體育館、大門(mén)分別在小明的什么方位。

　　學(xué)生介紹。

　　2．課件出示小明面向體育館圖。

　　師：繼續(xù)用前、后、左、右介紹一下學(xué)校的圖書(shū)館、教學(xué)樓、體育館、大門(mén)分別在小明的什么方位。

　　學(xué)生介紹。

　　師：怎么圖書(shū)館有時(shí)在小明的前面，有時(shí)在小明的后面？教學(xué)樓有時(shí)在小明的左面，有時(shí)在小明的右面？

　　生：因?yàn)樾∶鬓D(zhuǎn)了個(gè)身。

　　師：有沒(méi)有更好的方法來(lái)描述這四個(gè)建筑物的位置與方向呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）

　　師：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)東、南、西、北。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北）

　　【設(shè)計(jì)意圖】前、后、左、右空間方位知識(shí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí)讓學(xué)生在利用前、后、左、右來(lái)描述建筑物的方位時(shí)，感受到利用前、后、左、右來(lái)辨別方向是有一定局限性的。從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

　　（二）初步感知東、南、西、北

　　1．初步感知“東”。

　　師：每天早晨太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的？

　　生：太陽(yáng)從東方升起的。

　　師：同學(xué)們想一想教室的東面在哪呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們指一指教室的東面。

　　2．初步感知“南”“西”“北”。

　　（1）師：我們借助太陽(yáng)知道了東面，還有幾個(gè)方向怎么確定呢？

　　學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　（2）教師出示兒歌“早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”

　　師：你能通過(guò)兒歌找到其他的方向嗎？

　　學(xué)生自己小聲讀一讀，找一找，找出南、西、北來(lái)。

　　請(qǐng)一位學(xué)生邊讀邊指明方向。

　　全班學(xué)生邊讀邊指明方向。

　　3．讓學(xué)生找一找教室的東、南、西、北四面分別有什么，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】利用“早晨，太陽(yáng)在東方”，喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并以學(xué)生喜愛(ài)的兒歌借助“太陽(yáng)”認(rèn)識(shí)其他的三個(gè)方向，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)方向，形成方位感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　（三）深入體驗(yàn)東、南、西、北四個(gè)方向

　　1．轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找

　　按老師的要求找到正確地方向，并說(shuō)一說(shuō)后面是什么方向。

　　如：面向東面，后面是（ ）；面向西面，后面是（ ）；面向南面，后面是（ ）；面向北面，后面是（ ）。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)方向的特點(diǎn)：東與西相對(duì)，南與北相對(duì)。

　　板書(shū)：東——西 南——北

　　2．轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想

　　師：按老師的要求轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，同時(shí)想一想一直朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)的。

　　師：面向東——面向南——面向西——面向北——面向東——面向南——面向西——面向北

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)東、南、西、北是按順時(shí)針?lè)较蚺帕械摹?/p>

　　帶領(lǐng)學(xué)生再次感受這個(gè)規(guī)律：面向東面向右轉(zhuǎn)，下一個(gè)方向是（ ）面；面向南面向右轉(zhuǎn)，下一個(gè)方向是（ ）面；面向西面向右轉(zhuǎn)，下一個(gè)方向是（ ）面；面向北面向右轉(zhuǎn)，下一個(gè)方向是（ ）面。

　　3．轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說(shuō)一說(shuō)

　　師：利用同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，只告訴你一個(gè)方向，你能找到其他三個(gè)方向嗎？

　　全班活動(dòng)：面向老師指定的方向，說(shuō)一說(shuō)其他的三個(gè)方向。如，面向南面，說(shuō)一說(shuō)你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向。

　　小組活動(dòng)：一人說(shuō)指定方向，其余學(xué)生說(shuō)出其他的三個(gè)方向。

　　【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)方位的活動(dòng)，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。使學(xué)生在多樣的活動(dòng)中進(jìn)行觀察、操作、想象、描述、表示和交流，豐富對(duì)方位的體驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展良好的空間觀念。

　　（四）解決問(wèn)題，拓展延伸

　　1．逐一出示課前的情境圖。

　　用東、南、西、北方位詞說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)館、教學(xué)樓、體育館、大門(mén)分別在校園的哪一面。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)無(wú)論人的位置和面對(duì)的方向如何改變，東、南、西、北四個(gè)方向不變。

　　2．知識(shí)拓展。

　　師：我們利用早晨太陽(yáng)在東方，能夠確定其他的三個(gè)方向。在生活中還有其他辨別方向的方法嗎？

　　（1）介紹指南針。

　　（2）介紹在野外辨別方向的方法：看北極星、看樹(shù)的年輪、看樹(shù)葉等。

　　3．課后延伸。

　　看看學(xué)校操場(chǎng)和自己住家的東、南、西、北四個(gè)方向分別有什么？把主要的標(biāo)志物記下來(lái)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。將知識(shí)延伸到課外，應(yīng)用到生活當(dāng)中，凸顯數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

　　認(rèn)識(shí)東、南、西、北

　　四個(gè)方向：東、南、西、北。

　　東、南、西、北這四個(gè)方向是按順時(shí)針排列，我們可以先確定一個(gè)方向，再根據(jù)這個(gè)方向辨認(rèn)出其他三個(gè)方向。

《認(rèn)識(shí)東、南、西、北》教案2

　　課題

　　認(rèn)識(shí)東、南、西、北

　　新授課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。

　　2、學(xué)會(huì)用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，感知方向的相對(duì)性并培養(yǎng)方向感，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的判斷能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　會(huì)用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、復(fù)習(xí)舊知。

　　提問(wèn)：你座位的.前后左右分別是誰(shuí)？

　　教室在第幾層？樓上是幾年級(jí)？樓下是幾年級(jí)？

　　如果現(xiàn)在咱們要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長(zhǎng)自己的位置呢？

　　2、導(dǎo)入新授課。

　　師問(wèn)：太陽(yáng)是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行發(fā)言）

　　二、探究新知

　　1、辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。

　　（1）全體到操場(chǎng)，找一找太陽(yáng)在哪里。

　　（2）說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)從什么方向升起。（東方）

　　（3）想一想，太陽(yáng)從什么方向落下。（西方）

　　（4）指一指，西邊在哪里。

　　（5）請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。

　　提問(wèn)：你們面對(duì)的、背對(duì)的、左手的、右手的位置分別是什么方向？

　　（6）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。

　　2、指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。

　　說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的校門(mén)朝什么方向。

　　站在操場(chǎng)中央，看一看，校園內(nèi)的四個(gè)方向各有什么建筑物。

　　3、學(xué)習(xí)兩組相對(duì)的方向。

　　（1）站在操場(chǎng)上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？

　　（2）面向你家所在的方向站好。

　　（3）觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（背對(duì)背而站）

　　（4）觀察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（也是背對(duì)背而站）

　　（5）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個(gè)方向，南與北兩個(gè)方向是相對(duì)的。

　　（6）說(shuō)一說(shuō)，操場(chǎng)四個(gè)方向的建筑物，哪兩個(gè)是相對(duì)的。

　　（7）說(shuō)一說(shuō)，你與誰(shuí)家的方向是相對(duì)的。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、把教材第3頁(yè)例1補(bǔ)充完整。

　　（1）提問(wèn)：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？

　　（2）同桌互相交流，說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)四周的建筑物各在什么方向。

　　（3）把結(jié)果填在教材上。

　　2、教材第5頁(yè)練習(xí)一的第1題。

　　（1）說(shuō)一說(shuō)，教室在操場(chǎng)的什么方向。

　　（2）說(shuō)一說(shuō)，教室里的東、南、西、北各有些什么。

　　3、教材第5頁(yè)練習(xí)一的第2題。

　　向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。

　　四、課后小結(jié)

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了新的方向：東、南、西、北。同學(xué)們都掌握了嗎？