語文天地教案

語文天地教案1

　　第一課時

　　一、摘錄筆記

　　1、繼續用學過的方法積累新詞、好句。

　　2、提醒學生自學生字，在積累的同時理解詩意。

　　3、讀一讀課文中摘錄筆記的內容，體會因果關系句子。

　　A、先表明態度，后說明理由；

　　B、先說明理由，后表態度。

　　4、引導學生摘錄課文中類似的因果關系的句子。

　　5、四人小組交流體會。

　　二、讀一讀

　　1、學生自讀古詩句。

　　2、學生自學詩句，用自己的方法理解句意。

　　3、四人小組交流詩句含義。

　　4、全班交流體會。

　　A、人要順應天時，具備自強不息的精神。

　　B、有了財富，不能放縱自己，整天沉溺于酒色。看到貧窮的人，不能欺辱，面對威武的武力也不去沒有原則的屈就，這才是大丈夫。

　　C、只有尊重別人，才能得到別人的尊重。

　　5、全班交流自己收集到的有關“尊嚴”的句子。

　　第二課時

　　一、開卷有益

　　1、學生自讀課文，了解文意。

　　2、討論：文章所表達的意思。

　　思考：“嗟來之食”的的含義。

　　3、學生復述課文。

　　4、討論交流：展開辯論——那個人該不該吃黔敖的東西

　　二、辯論會

　　1、全班分為兩組，展開辯論。

　　正方：那個人不該吃黔敖的東西

　　反方：那個人該吃黔敖的東西

　　2、正反方自由組合討論。

　　3、全班交流。展開辯論。

　　4、教師小結。

　　第三課時

　　一、導入習作主題

　　在本單元的學習中所圍繞的主題是什么？（尊嚴）

　　今天，我們習作的題目是——一件尊重他人的事

　　二、完成習作

　　1、四人小組交流自己的體會。

　　2、全班談論。

　　3、教師點評。

　　4、學生思考習作思路。

　　5、學生開始習作。

　　6、修改習作。

　　7、抄清習作。

　　三、教學后記：

語文天地教案2

　　教學目標：

　　1、使學生通過學習，懂得要善于動腦，運用積累的知識解決生活中、學習中的難題。

　　2、學會認讀生字33個，會寫生字32個。

　　3、同音字組詞，以區別字的音、形、義，做到正確使用。

　　4、進行詞語積累，能運用其他詞語進行替換。

　　5、運用以掌握的閱讀方法，默讀短文，言簡意賅地回答課后問題。

　　教學重點、難點：

　　1、掌握認讀生字33個，會寫生字32個。

　　2、自覺積累詞語，使語句更形象、生動。

教具：

　　投影儀

課時：

　　2課時

第一課時

教學過程：

一、讀一讀，比一比（投影）

　　1、寫下面加點字的時候應該注意什么？

　　2、在練習本上抄寫，并組詞。

二、比一比，組成詞語（投影）

　　場、廠、威、危、修、休、拖、脫

　　1、引導學生比較字的音、形、義的異同。

　　2、口頭組詞，在本子上進行書寫練習。

三、抄一抄（投影）

　　疑惑、輕蔑、胸有成竹、轉敗為勝

　　淤泥、笨重、沉沒、繃緊、出色

　　徘徊、驅散、跳躍、恢復、束手無策

　　1、讀一讀，哪些字比較容易讀錯？

　　2、哪些字容易寫錯？

　　3、你都明白這些詞的意思嗎？選一個你最喜歡的詞造句。

　　4、第五單元的課文中，你還有要積累的詞語嗎？寫在書上。

　　5、在抄寫的過程中，是否發現有提醒大家的地方？

四、閱讀課文片段

　　1、朗讀的時候，注意文中的句號和嘆號。

　　2、找出表示時間的詞語，試著用別的詞語替換。

第二課時

教學過程：

一、開卷有益

　　1、運用掌握的學習方法閱讀短文《發明大王的秘訣》。

　　2、默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。

　　3、劃出你感興趣的詞語。

　　4、短文有幾個自然段？

　　5、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導。

　　6、愛迪生成功的“秘訣”是什么？

　　7、背誦課文最后一段中愛迪生說的話。

二、初顯身手

　　課前搜集民間傳說，生動、流利地講述富于智慧的人的故事。例如曹沖稱象、用冰取火、阿凡提智斗國王等。

三、暢所欲言

　　回憶剛才所聽的故事，說一說怎樣才能成為有智慧的人？

四、金鑰匙

　　引導學生介紹、交流自己的閱讀方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式。

教學后記：

　　學生對本單元的字詞掌握的字詞通過聽寫掌握的較好，但在仿照課文寫一寫這個環節學生掌握的不好，通過老師的反復舉例講解，學生漸漸明白，這也折射出學生的生活能力和語言表達的欠缺。閱讀部分領悟的不錯，作文從草稿來還存在很多問題。

語文天地教案3

　　課題：語文天地本課共1課時，本節第1課時

課型：復習課

課標定位：努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

教學目標：

　　1、認讀生字：瓜、云、雨、羊、牛、耳

　　2、認讀"火、石、水、人、山"

　　3、會用字組簡單的詞

教學重點：識圖、認字

教學難點：圖與字對應

自學指南：自主識字并認字組詞

自學測評：同桌互相指認生字

情景引入：同學們,在前面兩課的學習中,我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國里，認識了17個漢字。今天，我們繼續和丁丁、冬冬一起去語文天地看一看。（指導學生將課本翻到第7頁，認識"語文天地"。）

核心活動：

　　(一)猜一猜、連一連

　　1.認識圖標"小鉛筆"，知道這個題要用鉛筆完成。

　　2.投影出示雨圖：用一句話說出圖上畫的是什么？（圖上畫的是下雨了）出示6個漢字：瓜、云、雨、羊、牛、耳。你能從這6個字中猜出哪個是"雨"字嗎？（第三個是"雨"字。）你是怎么猜出這個字就是"雨"字的？（"雨"字有四個小點就像圖中畫的小雨點。）我們把這幅圖和這個漢字用直線連起來。就完成了"小鉛筆"的要求。

　　3.打開書，獨立思考，用鉛筆連線。

　　4.小組合作討論。

　　5.匯報討論結果。

　　6.認讀6個生字。

　?。ǘ┍纫槐?，記一記

　　1.認識圖標"小天平"，知道比較時應細心辨別。

　　2.區分"口"和"日"：怎樣才能記住這兩個字？（①把比較字形與比較圖畫結合起來，使學生知道為什么字形不同。②順口溜記字：口――一張大嘴四方方，里面空空無家當。日――一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。）

　　3.區分"目"和"月"：說說這兩個字不一樣的地方。（①"目"是眼睛的意思，字形像一只眼睛的樣子；"月"像彎彎的月亮。②順口溜記字：目――一扇小窗細又長，兩只眼睛明又亮。月――小小船兒彎彎月，嫦娥玉兔船里坐。）

　?。ㄈ┙M詞練習

　　1.認讀"火、石、水、人、山"。

　　2.以"山"為例指導組詞：你知道有什么山嗎？（華山、泰山、峨眉山）你還能用上這里的哪個字說詞語？

　　3.組詞游戲："開火車"。

　　課堂：

　　當堂測評或作業：

　　測評或作業反饋：

　　板書設計：