《可愛的草塘》教案1

　　《可愛的草塘》一文中，“可愛”像粒粒珍珠散落在草塘各處，“我”在尋找這些珍珠的過程中，伴隨著對草塘認識的逐步加深，感情也發生了一系列的變化。這種感情變化成為串連這些珍珠的一條主線。根據教材的這一特點以及課后思考題，這篇課文的教學思路可以確實為：循情——入境——會情，即借助感情變化這條線索（沒意思→情不自禁→戀戀不舍→生怕弄壞），引導學生逆向思維，深入課文內容，感受草塘的可愛，從中體會出文中的思想感情，并口頭表達出來，使學生獲得美的享受，受到情感熏陶。

　　一、展示草塘美景，體會“不禁”之情

　　⒈學生默讀，用課文中的原句概括答案：“我”初到北大荒覺得沒意思，看到草塘為什么會“情不自禁”呢？

　　⒉分層欣賞，感受“走進去就像置身于大海中一樣”。

　　（１）播放草塘錄像，采用“定景”與“動景”相結合、彩色與黑白相結合的方法，指導學生觀察：你眼前的草塘什么地方“像大海”？分別體會草塘之大、之綠、之動。

　　（２）學生自由閱讀描寫“浪花”的句子，畫出描寫“浪花”動態和顏色的詞語，說說“浪花”為什么會有這樣的變化。

　　⒊指導學生有感情朗讀，體會“不禁”之情。

　　二、見聞四季產物，體會“不禁”之情

　　⒈學生“聽讀”小麗的介紹：說說小麗向“我”講了哪幾件事，來夸耀自己的家鄉北大荒。這幾件事各發生在哪個季節？

　　⒉學生默讀“水泡揀魚”：說說哪些地方給你印象最深。這件事又發生在什么季節？

　　⒊從聽小麗的介紹到自己下水揀魚，這一切說明了什么？

　　⒋“我”為什么會產生“戀戀不舍”的感情？

　　三、欣賞如畫小河，體會“不忍”之情

　　⒈學生默讀課文，指出作者把小河比作什么。

　　⒉為什么說小河是一幅“美好的畫卷”？

　　（１）理解排比句，體會“美好”：“畫卷”中有哪些色彩？為什么蘆葦和蒲草、天空、云朵會“更綠、更藍、更白”？

　　（２）為什么把小河說成“畫卷”而不說成是“畫”？體會“畫卷”的妙用。

　　⒊“我”為什么“生怕弄壞”這幅“畫卷”？

　　四、分類指導誦讀，體會“不同”之情

　　⒈分內容誦讀，再現草塘不同季節的景色特征，體會草塘的美麗和富饒。

　　⒉分角色誦讀，體會小麗的自豪和“我”的情感變化。

　　⒊換位誦讀，以導游身份向外國游客介紹草塘，抒發對祖國山河的熱愛之情。

《可愛的草塘》教案2

　　教學目標

　　1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、了解北大荒的可愛，培養熱愛家鄉，熱愛自然的感情。

　　3、體會文中有畫、畫中有詩的優美景象。

教學流程：

一、趣味引入

　　1、老師談話：老師今天帶同學們去一個好玩的地方，那兒冬天可以抓野雞、打狍子，春天可以捉魚，同學們想去嗎？（引出教學內容：板書：可愛的草塘）

二、新課教學

（一）、初知內容

　　2、快速閱讀課文，找出自己最喜歡的地方讀一讀。（自主學習）

　　3、抽讀。引入可愛之一：景色優美

（二）、教學可愛之一：景色優美

　　4、草塘的景色如此美麗，我們趕緊去看看吧。找出相關的段落，同桌之間互相讀一讀。

　　5、抽讀。（老師指導，出示幻燈2）

　　6、師生議讀。

　　（1）、浪花指的是什么？

　　（2）、一層一層涌向遠方是什么意思？草塘的景色如何？（景色優美）

　　7、齊讀。

　　8、老師范讀，齊讀。

　　9、望著這么美的草塘，作者怎么說的？（指導讀情不自禁的說）.總結作者的思想變化，板書：沒意思 喜歡

　　10、詩歌小結。（同桌議）

（三）、教學可愛之二：物產豐富

　　11、分組學習，思考。（ 幻燈3 小組學習）

　　12、教師引導，解決疑問。（ 幻燈4板書；物產豐富）

　　13、詩歌小結。

（四）、教學可愛之三：風光奇特

　　14、過渡。這么多的魚，哪兒來得？（抽讀）

　　15、師生同議：奇跡是什么意思？小河的奇特表現在哪里？（幻燈5板書：風光奇特）

　　16、詩歌小結。

　　17、了解作者的感受。（板書：留戀）

三、.總結

　　18、全文小結，詩歌朗誦。（幻燈6、7）

　　19、贊美草塘。

　　20、配樂朗讀、背誦。（幻燈8）

《可愛的草塘》教案3

　　一、導入新課，解題

　　1、今天老師要帶大家去一處你們從未去過的地方,是哪呢？（出示草塘圖片）對，是草塘。（板書：草塘）

　　2、讀了課題，你知道了這是怎樣的草塘呢？（板書：可愛的草塘）

　　1、速讀課文，看看作者覺得草塘哪些地方可愛？（根據學生的回答板書）

　　2、在讀書的過程中，你還有什么疑問嗎？ 1~}

　　3、過渡：大家提出了心中的疑問，說明你們很會動腦筋，這非常可貴！剛才有同學問“題目是可愛的草塘，為什么……”（因為作者不了解北大荒）于是，小麗就把作者帶到了草塘，身臨其境感受了一番。

二、精讀課文，體會作者感情的變化

　　1、來到了草塘邊上，作者看到了什么？（出示第五自然段）

　　兩個學生讀，老師范讀，生自由讀。（感知文本）

　　2、草塘給你留下了怎樣的印象，你覺得這是一片怎樣的草塘？（感悟文本）

　　3、在學生暢談感受的過程中，讓學生把體會到的感受讀出來。（品味語言）

《可愛的草塘》教案4

　　一、 教材簡析

　　《可愛的草塘》這課文在小學語文教材第九冊的第八單元。這是一富于詩情畫意的抒情散文。在第七單元中，通過對各種小動物的描寫，培養了學生的觀察能力，增強了環境保護及生態平衡的意識。本課則是通過對草塘景色美麗、物產豐富、風光奇特的描寫，贊頌了祖國北大荒大自然的可愛。根據教學大綱循序漸進，逐步提高的訓練要求，及本單元繼續提高閱讀的速度，抓含義深刻的句子，體會感情及培養熱愛大自然的情感，增強環保意識的訓練要求，我制定了以下教學目標及重難點。

　　1、 教學目標

　　（1） 知識目標

　　學會本課的生字、新詞，積累文中優美的語言。

　　（2） 能力目標

　　有感情地朗讀課文，體會文中含義深刻的語句。提高學生學習散文的興趣，培養學生用生動形象的語言描寫景物及遣詞造句的能力。

　　（3） 德育目標

　　通過熟讀理解課文，在草塘美麗景色的感召下，使學生受到熱愛家鄉，熱愛祖國的教育。

　　2、 教學重點

　　了解草塘的美麗景色，豐富物產，體會“我”感情是怎樣發生變化的。

　　3、 教學難點

　　體會文中含義深刻的語句和文中優美詞句的運用。

二、 教法選用

　　根據教學大綱的要求和小學兒童的年齡特征，結合本課的教學目標及重難點，在教學中我主要選用以下教學方法：

　　1、 朗讀法。教師的示范朗讀了輕重緩急，抑揚頓挫等感情處理的示范，便于學生模仿和學習。

　　2、 演示法。小學兒童的認識特點是由具體到抽象，由感性到理性，演示法能具體的形象，能激發學生的興趣。

　　3、 講練結合法。教師以講為主，引導學生掌握新的知識，在掌握新知識的同時，學生還離不開反復有序的練習，以達到鞏固新知識的目的。

三、 教學手段

　　采有現代技術教學手段，制出圖文并茂的多媒體課件，將草塘美麗的景色和奇特的風光生動形象地展示出來，喚起學生熱愛大自然的情感，增強其環保意識。

四、 學法指導

　　根據現代教學改革的要求，通過以下途徑使學生掌握學習方法，并能靈活運用。

　　1、 觀察法。在教師聲情并茂地范讀時，打出多媒體課件，讓學生邊觀察畫面邊聽，使學生受到圖文并茂的享受，在講解重要文段時，再次讓學生觀察畫面，受到美的熏陶。

　　2、 朗讀法。這是一項重要的閱讀基本功。讓學生通過有感情地朗讀加深對課文的理解。

　　3、 討論法。充分調動學生學習的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，讓他們在討論中發現，在發現中歸納。

　　由于本課是一富于詩情畫意的抒情散文，我采用觀察、朗讀、討論這些學法指導，能更好地幫助學生學習課文的內容，培養學生的觀察能力和分析問題的能力。

五、 教學程序

　　1、導入新課（1分）

　　用提問和談話的方式導入，調動學生學習的積極性。

　　同學們，你們愿意出去旅游嗎？（同學們答，愿意）好，現在我就帶同學們去那風光秀麗，景色迷人的北大荒的一角——可愛的草塘（板書課題：可愛的草塘）去那兒走一走，看一看它將會使你心曠神怡，留連忘返。

　　2、整體感知（6分）

　　老師有感情地范讀課文，一邊范讀一邊出示多媒體課件，學生邊聽邊觀察畫面，圖文并茂，整體感知草塘美麗景色。

　　3、重點剖析（23分）

　　（1）課文是以“我”到草塘的所見、所聞、所感為線索，它是從哪些方面描寫了“我” 所見、所聞、展現草塘可愛的，學生討論，老師歸納、板書：（景色秀麗、物產豐富、風光奇特）

　　（2）依次出示多媒體課件的五幅畫面，讓學生觀察圖畫，并通過“齊讀”，“個別讀”“小組讀”等方式細讀圖上的有關課文內容，引導學生抓關鍵詞語，了解圖上各描寫了哪些景物？它們各有什么特點。（我出示的第一幅是綠草圖，它主要展示了草塘的景色秀麗。第二幅圖是舀魚圖，它描畫的是春天的景色；第三幅圖描畫的是冬天逮野雞、追狍子的情景，這兩幅圖都展示了草塘的物產豐富。第四幅是捉魚圖，它描畫了水狍子的奇特；第五幅是描畫小河奇特的美景圖，這兩幅圖都展示了草塘的風光奇特。）

　　與此同時，老師相機板書（綠草圖、舀魚圖、逮野雞、追狍子，捉魚圖，美景圖）

　　（3）引導學生了解作者初到北大荒的感受以及為什么會有這樣的感受和這樣的感受與下文的聯系。

　　學生討論后，老師歸納感受是：不習慣，沒意思呆膩了，之所以有這樣的感受是處于對北大荒的不了解，寫這樣的感受是為下文看到草塘這么大這么美時的驚喜作鋪墊，使人感到北大荒的美出乎意料，更突出它的“可愛”之處。

　　（4）教師分析作者感情變化的線索。

　　課文先交代了要去草塘的原因（呆膩），接著寫出了草塘的美麗景色（驚喜），然后寫了草塘春、冬兩季豐富的物產（贊嘆），最后通過描寫“我”在水泡子里逮魚和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地愛上了草塘（愛戀）。講的同時板書：呆膩、驚喜、贊嘆、愛戀

　　（5）結束語

　　同學們：這次旅游真值得，不用一分錢，走遍了北大荒的大草塘，看到了秀麗的景色、豐富的物產、奇特的風光，真是美不勝收，一飽眼福，令人陶醉。

　　4、 反饋練習（10分）

　　為了加深理解運用、鞏固本課所學知識，設計了以下練習：

　　（1）根據課文內容填空

　　①．浪花（ ）的，綠得（ ），綠得（ ），（ ）著，（ ）著，一層趕著一層（ ）遠方。

　　②．仔細瞧那浪花，近處呈（ ）色，遠一點兒的呈（ ）色，再遠的呈（ ）色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍天相接。

　　（2）學習本課描寫的方法，觀察周圍的景物，寫一短文。

六、 板書設計

　　綠草圖 景色秀麗

　　舀魚圖

　　逮野雞 物產豐富

　　追狍子

　　捉魚圖

　　風光奇特

　　美景圖

　　呆膩——驚喜——贊嘆——愛戀

設計說明：

　　我設計的板書不僅抓住了本課描繪的幾幅優美的畫面，而且體現了草塘景色秀麗、物產豐富、風光奇特的可愛，還緊扣了全文的線索（作者感情的變化）。