《可愛的草塘》教案1

　　《可愛的草塘》一文中，“可愛”像粒粒珍珠散落在草塘各處，“我”在尋找這些珍珠的過程中，伴隨著對草塘認(rèn)識的逐步加深，感情也發(fā)生了一系列的變化。這種感情變化成為串連這些珍珠的一條主線。根據(jù)教材的這一特點(diǎn)以及課后思考題，這篇課文的教學(xué)思路可以確實(shí)為：循情——入境——會情，即借助感情變化這條線索（沒意思→情不自禁→戀戀不舍→生怕弄壞），引導(dǎo)學(xué)生逆向思維，深入課文內(nèi)容，感受草塘的可愛，從中體會出文中的思想感情，并口頭表達(dá)出來，使學(xué)生獲得美的享受，受到情感熏陶。

　　一、展示草塘美景，體會“不禁”之情

　　⒈學(xué)生默讀，用課文中的原句概括答案：“我”初到北大荒覺得沒意思，看到草塘為什么會“情不自禁”呢？

　　⒉分層欣賞，感受“走進(jìn)去就像置身于大海中一樣”。

　　（１）播放草塘錄像，采用“定景”與“動景”相結(jié)合、彩色與黑白相結(jié)合的方法，指導(dǎo)學(xué)生觀察：你眼前的草塘什么地方“像大海”？分別體會草塘之大、之綠、之動。

　　（２）學(xué)生自由閱讀描寫“浪花”的句子，畫出描寫“浪花”動態(tài)和顏色的詞語，說說“浪花”為什么會有這樣的變化。

　　⒊指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，體會“不禁”之情。

　　二、見聞四季產(chǎn)物，體會“不禁”之情

　　⒈學(xué)生“聽讀”小麗的介紹：說說小麗向“我”講了哪幾件事，來夸耀自己的家鄉(xiāng)北大荒。這幾件事各發(fā)生在哪個季節(jié)？

　　⒉學(xué)生默讀“水泡揀魚”：說說哪些地方給你印象最深。這件事又發(fā)生在什么季節(jié)？

　　⒊從聽小麗的介紹到自己下水揀魚，這一切說明了什么？

　　⒋“我”為什么會產(chǎn)生“戀戀不舍”的感情？

　　三、欣賞如畫小河，體會“不忍”之情

　　⒈學(xué)生默讀課文，指出作者把小河比作什么。

　　⒉為什么說小河是一幅“美好的畫卷”？

　　（１）理解排比句，體會“美好”：“畫卷”中有哪些色彩？為什么蘆葦和蒲草、天空、云朵會“更綠、更藍(lán)、更白”？

　　（２）為什么把小河說成“畫卷”而不說成是“畫”？體會“畫卷”的妙用。

　　⒊“我”為什么“生怕弄壞”這幅“畫卷”？

　　四、分類指導(dǎo)誦讀，體會“不同”之情

　　⒈分內(nèi)容誦讀，再現(xiàn)草塘不同季節(jié)的景色特征，體會草塘的美麗和富饒。

　　⒉分角色誦讀，體會小麗的自豪和“我”的情感變化。

　　⒊換位誦讀，以導(dǎo)游身份向外國游客介紹草塘，抒發(fā)對祖國山河的熱愛之情。

《可愛的草塘》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、了解北大荒的可愛，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的感情。

　　3、體會文中有畫、畫中有詩的優(yōu)美景象。

教學(xué)流程：

一、趣味引入

　　1、老師談話：老師今天帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，那兒冬天可以抓野雞、打狍子，春天可以捉魚，同學(xué)們想去嗎？（引出教學(xué)內(nèi)容：板書：可愛的草塘）

二、新課教學(xué)

（一）、初知內(nèi)容

　　2、快速閱讀課文，找出自己最喜歡的地方讀一讀。（自主學(xué)習(xí)）

　　3、抽讀。引入可愛之一：景色優(yōu)美

（二）、教學(xué)可愛之一：景色優(yōu)美

　　4、草塘的景色如此美麗，我們趕緊去看看吧。找出相關(guān)的段落，同桌之間互相讀一讀。

　　5、抽讀。（老師指導(dǎo)，出示幻燈2）

　　6、師生議讀。

　　（1）、浪花指的是什么？

　　（2）、一層一層涌向遠(yuǎn)方是什么意思？草塘的景色如何？（景色優(yōu)美）

　　7、齊讀。

　　8、老師范讀，齊讀。

　　9、望著這么美的草塘，作者怎么說的？（指導(dǎo)讀情不自禁的說）.總結(jié)作者的思想變化，板書：沒意思 喜歡

　　10、詩歌小結(jié)。（同桌議）

（三）、教學(xué)可愛之二：物產(chǎn)豐富

　　11、分組學(xué)習(xí)，思考。（ 幻燈3 小組學(xué)習(xí)）

　　12、教師引導(dǎo)，解決疑問。（ 幻燈4板書；物產(chǎn)豐富）

　　13、詩歌小結(jié)。

（四）、教學(xué)可愛之三：風(fēng)光奇特

　　14、過渡。這么多的魚，哪兒來得？（抽讀）

　　15、師生同議：奇跡是什么意思？小河的奇特表現(xiàn)在哪里？（幻燈5板書：風(fēng)光奇特）

　　16、詩歌小結(jié)。

　　17、了解作者的感受。（板書：留戀）

三、.總結(jié)

　　18、全文小結(jié)，詩歌朗誦。（幻燈6、7）

　　19、贊美草塘。

　　20、配樂朗讀、背誦。（幻燈8）

《可愛的草塘》教案3

　　一、導(dǎo)入新課，解題

　　1、今天老師要帶大家去一處你們從未去過的地方,是哪呢？（出示草塘圖片）對，是草塘。（板書：草塘）

　　2、讀了課題，你知道了這是怎樣的草塘呢？（板書：可愛的草塘）

　　1、速讀課文，看看作者覺得草塘哪些地方可愛？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）

　　2、在讀書的過程中，你還有什么疑問嗎？ 1~}

　　3、過渡：大家提出了心中的疑問，說明你們很會動腦筋，這非常可貴！剛才有同學(xué)問“題目是可愛的草塘，為什么……”（因?yàn)樽髡卟涣私獗贝蠡模┯谑牵←惥桶炎髡邘У搅瞬萏粒砼R其境感受了一番。

二、精讀課文，體會作者感情的變化

　　1、來到了草塘邊上，作者看到了什么？（出示第五自然段）

　　兩個學(xué)生讀，老師范讀，生自由讀。（感知文本）

　　2、草塘給你留下了怎樣的印象，你覺得這是一片怎樣的草塘？（感悟文本）

　　3、在學(xué)生暢談感受的過程中，讓學(xué)生把體會到的感受讀出來。（品味語言）

《可愛的草塘》教案4

　　一、 教材簡析

　　《可愛的草塘》這課文在小學(xué)語文教材第九冊的第八單元。這是一富于詩情畫意的抒情散文。在第七單元中，通過對各種小動物的描寫，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)及生態(tài)平衡的意識。本課則是通過對草塘景色美麗、物產(chǎn)豐富、風(fēng)光奇特的描寫，贊頌了祖國北大荒大自然的可愛。根據(jù)教學(xué)大綱循序漸進(jìn)，逐步提高的訓(xùn)練要求，及本單元繼續(xù)提高閱讀的速度，抓含義深刻的句子，體會感情及培養(yǎng)熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識的訓(xùn)練要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

　　1、 教學(xué)目標(biāo)

　　（1） 知識目標(biāo)

　　學(xué)會本課的生字、新詞，積累文中優(yōu)美的語言。

　　（2） 能力目標(biāo)

　　有感情地朗讀課文，體會文中含義深刻的語句。提高學(xué)生學(xué)習(xí)散文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生用生動形象的語言描寫景物及遣詞造句的能力。

　　（3） 德育目標(biāo)

　　通過熟讀理解課文，在草塘美麗景色的感召下，使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育。

　　2、 教學(xué)重點(diǎn)

　　了解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，體會“我”感情是怎樣發(fā)生變化的。

　　3、 教學(xué)難點(diǎn)

　　體會文中含義深刻的語句和文中優(yōu)美詞句的運(yùn)用。

二、 教法選用

　　根據(jù)教學(xué)大綱的要求和小學(xué)兒童的年齡特征，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，在教學(xué)中我主要選用以下教學(xué)方法：

　　1、 朗讀法。教師的示范朗讀了輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫等感情處理的示范，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

　　2、 演示法。小學(xué)兒童的認(rèn)識特點(diǎn)是由具體到抽象，由感性到理性，演示法能具體的形象，能激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、 講練結(jié)合法。教師以講為主，引導(dǎo)學(xué)生掌握新的知識，在掌握新知識的同時，學(xué)生還離不開反復(fù)有序的練習(xí)，以達(dá)到鞏固新知識的目的。

三、 教學(xué)手段

　　采有現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，制出圖文并茂的多媒體課件，將草塘美麗的景色和奇特的風(fēng)光生動形象地展示出來，喚起學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)其環(huán)保意識。

四、 學(xué)法指導(dǎo)

　　根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)改革的要求，通過以下途徑使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并能靈活運(yùn)用。

　　1、 觀察法。在教師聲情并茂地范讀時，打出多媒體課件，讓學(xué)生邊觀察畫面邊聽，使學(xué)生受到圖文并茂的享受，在講解重要文段時，再次讓學(xué)生觀察畫面，受到美的熏陶。

　　2、 朗讀法。這是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。讓學(xué)生通過有感情地朗讀加深對課文的理解。

　　3、 討論法。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在討論中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中歸納。

　　由于本課是一富于詩情畫意的抒情散文，我采用觀察、朗讀、討論這些學(xué)法指導(dǎo)，能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。

五、 教學(xué)程序

　　1、導(dǎo)入新課（1分）

　　用提問和談話的方式導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　同學(xué)們，你們愿意出去旅游嗎？（同學(xué)們答，愿意）好，現(xiàn)在我就帶同學(xué)們?nèi)ツ秋L(fēng)光秀麗，景色迷人的北大荒的一角——可愛的草塘（板書課題：可愛的草塘）去那兒走一走，看一看它將會使你心曠神怡，留連忘返。

　　2、整體感知（6分）

　　老師有感情地范讀課文，一邊范讀一邊出示多媒體課件，學(xué)生邊聽邊觀察畫面，圖文并茂，整體感知草塘美麗景色。

　　3、重點(diǎn)剖析（23分）

　　（1）課文是以“我”到草塘的所見、所聞、所感為線索，它是從哪些方面描寫了“我” 所見、所聞、展現(xiàn)草塘可愛的，學(xué)生討論，老師歸納、板書：（景色秀麗、物產(chǎn)豐富、風(fēng)光奇特）

　　（2）依次出示多媒體課件的五幅畫面，讓學(xué)生觀察圖畫，并通過“齊讀”，“個別讀”“小組讀”等方式細(xì)讀圖上的有關(guān)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語，了解圖上各描寫了哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)。（我出示的第一幅是綠草圖，它主要展示了草塘的景色秀麗。第二幅圖是舀魚圖，它描畫的是春天的景色；第三幅圖描畫的是冬天逮野雞、追狍子的情景，這兩幅圖都展示了草塘的物產(chǎn)豐富。第四幅是捉魚圖，它描畫了水狍子的奇特；第五幅是描畫小河奇特的美景圖，這兩幅圖都展示了草塘的風(fēng)光奇特。）

　　與此同時，老師相機(jī)板書（綠草圖、舀魚圖、逮野雞、追狍子，捉魚圖，美景圖）

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生了解作者初到北大荒的感受以及為什么會有這樣的感受和這樣的感受與下文的聯(lián)系。

　　學(xué)生討論后，老師歸納感受是：不習(xí)慣，沒意思呆膩了，之所以有這樣的感受是處于對北大荒的不了解，寫這樣的感受是為下文看到草塘這么大這么美時的驚喜作鋪墊，使人感到北大荒的美出乎意料，更突出它的“可愛”之處。

　　（4）教師分析作者感情變化的線索。

　　課文先交代了要去草塘的原因（呆膩），接著寫出了草塘的美麗景色（驚喜），然后寫了草塘春、冬兩季豐富的物產(chǎn)（贊嘆），最后通過描寫“我”在水泡子里逮魚和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地愛上了草塘（愛戀）。講的同時板書：呆膩、驚喜、贊嘆、愛戀

　　（5）結(jié)束語

　　同學(xué)們：這次旅游真值得，不用一分錢，走遍了北大荒的大草塘，看到了秀麗的景色、豐富的物產(chǎn)、奇特的風(fēng)光，真是美不勝收，一飽眼福，令人陶醉。

　　4、 反饋練習(xí)（10分）

　　為了加深理解運(yùn)用、鞏固本課所學(xué)知識，設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：

　　（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　①．浪花（ ）的，綠得（ ），綠得（ ），（ ）著，（ ）著，一層趕著一層（ ）遠(yuǎn)方。

　　②．仔細(xì)瞧那浪花，近處呈（ ）色，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的呈（ ）色，再遠(yuǎn)的呈（ ）色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍(lán)天相接。

　　（2）學(xué)習(xí)本課描寫的方法，觀察周圍的景物，寫一短文。

六、 板書設(shè)計(jì)

　　綠草圖 景色秀麗

　　舀魚圖

　　逮野雞 物產(chǎn)豐富

　　追狍子

　　捉魚圖

　　風(fēng)光奇特

　　美景圖

　　呆膩——驚喜——贊嘆——愛戀

設(shè)計(jì)說明：

　　我設(shè)計(jì)的板書不僅抓住了本課描繪的幾幅優(yōu)美的畫面，而且體現(xiàn)了草塘景色秀麗、物產(chǎn)豐富、風(fēng)光奇特的可愛，還緊扣了全文的線索（作者感情的變化）。