素質教育目標

　　(一)知識與技能

　　說出什么是太陽光譜和看不見的光。

　　說出紅外線、紫外線的作用。

　　(二)過程與方法

　　通過收集紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。

　　(三)情感態度價值觀

　　初步認識科學技術對環境和人類生活的影響，增加保護人類生存環境的意識。

　　教學設想

　　1.重點、難點、疑點

　　(1)紅外線：光譜的紅光以外存在的人眼看不見的光。

　　(2)紫外線：光譜的紫光以外存在的人眼看不見的光。

　　2.課型及基本教學思路

　　課型：新授課。

　　基本教學思路：本節課可采用研究性的學習方法，讓學生查找資料，通過討論交流的形式學習。

　　教具學具準備

　　投影儀、投影片、多媒體課件、三棱鏡、平行光源、光屏。

　　素材儲備

　　彩虹圖片、夜視鏡、驗鈔機工作原理資料、地球臭氧空洞的資料。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學設計

　　(一)教學流程

　　1．復習導入

　　彩虹是怎樣形成的?什么是光的色散?

　　2．課前熱身

　　太陽光被三棱鏡分成哪些色光?試排出它們的順序。

　　3．合作探究

　　(1)整體感知

　　紅外線位于紅光以外，它的頻率范圍在1012Hz～5X1014Hz。一切物體都在不停地發射紅外線。物體溫度越高，輻射的紅外線越多。物體輻射紅外線同時也吸收紅外線。紅外線的主要特性是熱作用強。各種物體吸收紅外線后溫度升高。另外紅外線穿透云霧的能力較強。

　　紫外線位于紫光之外，它的頻率范圍在7.5X1014Hz～5X1016Hz。紫外線主要特性是化學作用強，可以使照相底片感光。紫外線的生理作用強，能殺菌。應用紫外線的熒光效應進行防偽。

　　(2)四邊互動

　　互動1

　　雨過天晴，天空中經常會出現彩虹，它的色光是怎么排列的？

　　明確：觀察光的色散現象，認識光譜，指出光譜兩側還有不可見光，從而引出紅外線、紫外線。

　　互動2

　　在現代打斗片中，特警手持一種先進步槍瞄準非常難，為什么？

　　明確：討論分析有關資料，了解紅外線的特性及其應用。這種步槍就是應用了紅外線瞄準的。(出示夜視鏡)

　　互動3

　　驗鈔機能辨別鈔票真偽，為什么?

　　明確：討論分析有關資料，了解紫外線的特性及其應用。驗鈔機就是應用了紫外線的熒光效應來辨真偽的。

　　互動4

　　世界環保組織宣布2004年起禁止生產氟利昂做制冷劑的冰箱，為什么？

　　明確：引導學生了解紫外線的來源與危害性，而氟利昂會破壞大氣層上部能夠吸收紫外線的臭氧層。

　　4．達標反饋

　　(1)光譜中的紅端以外的光叫（紅外線），紫端以外的光叫（紫外線）。

　　(2)（太陽光）是天然紫外線的主要來源。地球的周圍大氣層上部的（臭氧層）能吸收紫外線，使它不能到達地面。

　　(3)在SARS病毒肆意侵害人類的時候，除了用84消毒液噴灑和過氧乙酸熏蒸預防外，還常見用（紫外線）燈來滅菌。另外許多部門(尤其車站、飛機場)運用了多種快速測體溫的儀器，它們是利用（紅外線）測溫的。

　　5．學習小結

　　(1)內容總結

　　通過本節課學習，我們了解了紅外線、紫外線的特性及其應用。

　　(2)方法歸納

　　本節課運用了討論式探究學習方法。

　　(二)延伸拓展

　　1．鏈接生活

　　夏天我們到戶外活動時總要抹上防曬霜。

　　2．實踐探索

　　(1)實踐活動

　　你家里哪些家用電器中用到了紅外線。

　　鞏固練習

　　①下列現象分別與紅外線或紫外線有關，用線段將它們連接起來。

　　②電視機遙控器運用了    (A)

　　A．紅外線     B．紫外線    C．X射線    D． 射線

　　③到商場調查，有哪些紫外線用品，比較他們的功能進行評價。

　　(三)板書設計

　　2．5  看不見的光

　　1.紅外線

　　2.紫外線