教學目標

　　1．知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動物和植物的家園。

　　2．了解并初步認識世界政區圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。

　　3．進一步培養探究、收集資料和解決問題的能力。

　　教科書分析

　　參見第58~61頁。

　　教學準備

　　1．教師準備各種動物、植物、人物和各種地理事物的圖片，并確定每一張圖片內容所呈現的地區。

　　2．世界政區圖、兩半球圖。

　　3．地球儀。如果可能，按照小組數目做準備。

　　4．了解魏格納學說的有關內容。

　　教學活動及過程

　　第一課時

　　1．導入。“上節課，我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機勃勃。現在，讓我們根據自己所知道的知識，為所準備的各種動物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請大家把圖片貼到這幅地圖的相應位置上。”

　　2．制作活動。組織學生開展“給動物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動。可以按照動物、植物、人物山脈、河流等將學生分組。

　　學生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯誤并且糾正，然后，教師小結：‘通過剛才的活動，我們知道了，地球上不僅有人類，還有許許多多其他的生命。地球不僅是人類的家園，也是各種動物、植物共同的家園。”

　　3．閱讀與討論。請學生朗讀教科書第26頁的課文，討論古人對地球的認識，以及他們為什么會有這樣的認識。啟發學生聯系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前學習過的麥哲倫環球航行等知識進行分析。

　　4．觀察與演示。閱讀教科書第26頁的插圖和豆博士的敘述。將學生分成小組，每個小組發給一個地球儀。駕駛提出一些問題，讓學生通過觀察地球儀尋找答案。教師演示地球儀正確的轉動方式，并且借助地球儀解答學生的疑問。

　　5．教師總結。

　　第二課時

　　1．導入，“地球儀可以幫助我們對地球有一個比較形象的了解。”

　　2．閱讀與探究。

　　閱讀教科書第27頁的第一段課文。

　　閱讀教科書第27頁的'世界政區圖、兩半球圖和右下方的文字。

　　讀圖要求：

　　（1）看看地圖上面海洋面積大，還是陸地面積大。

　　（2）找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。

　　3全班交流。各小組發表讀圖結果。教師要保證學生能正確地說出一些基本的知識：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國位于哪個洲，我國東臨哪個洋。

　　4．拓展學習。閱讀教科書第29頁的“魏格納的膽識”一文。教師可以根據自己在課前的準備向學生做簡單的介紹。

　　5．教師總結本課題的學習，布置家庭作業。

　　給教師的建議

　　1．在課前要準備好動物、植物、人物和各種地理事物的圖片。

　　2．在課前要準備好地球儀、世界政區圖、兩半球圖。

　　3．教學中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。

　　家庭作業

　　1．讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。

　　2．閱讀教科書第26頁豆博士的話。

　　評價建議

　　就學生在教學活動和讀圖、識圖活動中的表現和能力給予評價

　　并做記錄。

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