教學(xué)目標(biāo)

　　１．了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。

　　２．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動(dòng)。

　　３．掌握?qǐng)?bào)警的方法。

　　４．對(duì)交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。

　　教科書分析

　　參見第１３０～１３１頁。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師走訪交通部門，了解教學(xué)所需要的情況。

　　教學(xué)活動(dòng)及過程

　　１．導(dǎo)入。

　　“上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討論，對(duì)發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析，課下同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。通過調(diào)查同學(xué)們有哪些發(fā)現(xiàn)？”

　　２．發(fā)表與交流。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報(bào)的重點(diǎn)放在交通設(shè)施的設(shè)置對(duì)于交通安全分別起哪些作用、都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。

　　３．全班討論。

　　“對(duì)比教科書中出示的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有哪些不同？體現(xiàn)了什么？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６４～６５頁后予以回答。（教科書中所采用的照片有一些反映的是比較先進(jìn)的交通設(shè)施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學(xué)生了解交通發(fā)展的趨勢(shì)，教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo)。）

　　４．閱讀討論。

　　“通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？”

　　在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，閱讀教科書第６５頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。例如：在有些地區(qū)，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達(dá)攝氏４０多度的條件下仍然堅(jiān)守崗位。

　　教師提問學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時(shí)，應(yīng)該怎么辦？撥打１２２報(bào)警電話時(shí)，要講清什么？”（要盡可能簡要地講清楚事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等。）

　　５．交流與建議。

　　“在調(diào)查過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？”就此可以讓學(xué)生提出建議。書寫時(shí)可參考教科書第６５頁“給交通管理部門的建議”一文。教師提醒學(xué)生注意：（１）寫出地點(diǎn)。（２）寫出目前的交通狀況。（３）寫出具體的建議。并組織學(xué)生討論怎樣交到交通管理部門。（寄信或托人帶去等。）

　　６．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

　　給教師的建議

　　１．對(duì)于交通設(shè)施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見慣、熟視無睹，不以為然。教師應(yīng)通過學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)品德與社會(huì)課源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的課程理念。

　　２．根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，學(xué)生如果對(duì)于提出具體的建議有困難，也可以寫有關(guān)行人或車輛安全方面的建議。

　　３．如果可能，教師可以與學(xué)生一起到交通部門去遞交自己的建議，或者請(qǐng)交通警察來學(xué)校接受建議，并進(jìn)行安全教育。

　　家庭作業(yè)

　　以小組或個(gè)人為單位，對(duì)家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。教師一定要提醒學(xué)生注意安全。

　　評(píng)價(jià)建議

　　１．對(duì)于學(xué)生開展的有關(guān)交通設(shè)施、交通警察等方面的調(diào)查和采訪情況進(jìn)行評(píng)定。

　　２．對(duì)于學(xué)生“給交通部門的建議”的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定，如有必要，可給予評(píng)語。