小學5年級語文下冊課件怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的小學5年級語文下冊課件相關資料，歡迎閱讀！

　　小學5年級語文下冊課件

　　教學目標：

　　1、學習本課，認識生字7個，會寫生字14個，掌握詞語11個。

　　2、指導學生默讀課文，把握課文主要內容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。

　　3、引導學生體會“既……也……”的用法并造句。

　　4、初步了解課文的表達方法。

　　教學重點：

　　了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的，把握課文主要內容。

　　教學難點：

　　從神鳥講的3個小故事中，體會作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達出來的。

　　教學準備：

　　演示文稿

　　教學重點：

　　讀準字音，了解課文主要內容。

　　一、解題，導入新課

　　1、導語：我國是一個由五十六個民族組成的大家庭。在這個大家庭中有許許多多動人的民間傳說故事。今天讓我們走進內蒙古的山林里，去看看那美麗的“神鳥”，去聽聽那動人的故事。

　　2、齊讀課題

　　3、揭示課題：“神鳥”“神”是什么意思？

　　4、默讀課文，神鳥神奇在哪兒呢？為什么稱它為神鳥，說出本文的主要內容。

　　二、學習生字

　　1、匯報預習生字時有什么困難，同學間互相解決。

　　2、指導學生讀準字音，如“伶、淙”字的讀音；區分多音字的讀音。指導學生區分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。

　　3、自讀全文，畫出新詞，再把詞語放到句子中讀一讀，并結合句子理解詞語的意思。（字幕出示新詞并出示含有新詞的語句。）讀詞、讀語句。

　　4、小結

　　指導學生在理解詞語意思時要注意把詞語放在語言環境中去理解，不要就詞解詞。有的詞語在不同語境下有不同的意思。如“包袱”一詞在本文中的意思是“用布包起的包。”而在“我們要放下包袱，輕裝前進。”這句話中指思想負擔，“抖包袱”又是指相聲快書等曲藝中的笑料。因此，在學習中要有意識地幫助學生區別這些詞語在不同語境下的意思，擴大學生對詞語的理解。

　　三、自讀全文，理清脈絡

　　1、快速瀏覽課文，看全文有幾個故事，想它們之間有什么關系？

　　2、提出不懂的問題，解決簡單的問題。

　　3、小結：故事中有故事，讀了以后，你有什么感受，有什么想法，請在下節課和同學們交流。

　　四、布置作業

　　1、抄寫生字、積累新的詞語

　　2、帶著課后思考題再次讀課文。