教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)73的例題以及“想想做做”第1～4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，掌握“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的計(jì)算方法。

　　2．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和合理推理能力。

　　3．讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并掌握“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的計(jì)算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖形卡片、小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1．老師考驗(yàn)?zāi)銈兊穆?tīng)力怎么樣？

　　（1）第一次拍3下，第2次拍6（2個(gè)3）下，提問(wèn)：你能用一句話表示第1次和第2次的關(guān)系嗎？

　　教師補(bǔ)充：第2次拍的次數(shù)是第1次的2倍。

　　（2）第一次拍2下，第2次拍6（3個(gè)2）下，提問(wèn)：你能用一句話表示第1次和第2次的關(guān)系嗎？

　　教師補(bǔ)充：第2次拍的次數(shù)是第1次的3倍。

　　2．“倍”這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？“倍”是什么意思呢？今天我們就一起來(lái)研究一下。

　　3．板書(shū)課題。

　　二、新授

　　1.學(xué)習(xí)例1：

　　出示2朵蘭花，出示6朵黃花，學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種花的關(guān)系。

　　我們還可以把2朵藍(lán)花看成一份，怎么來(lái)表示這是一份呢？

　　教師示范將2朵蘭花圈起來(lái)，那么黃花有這樣的幾份呢？想一想黃花該怎樣圈？同桌互相討論。指名演示。

　　出示：黃花有（）個(gè)2朵，黃花的朵數(shù)是蘭花的（）倍。

　　如果我拿走2朵黃花，誰(shuí)能告訴我現(xiàn)在的黃花朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？為什么？

　　現(xiàn)在黃花還是6朵，藍(lán)花呢，變成3朵，你能用倍來(lái)說(shuō)說(shuō)他們之間的關(guān)系嗎?

　　小結(jié)：要回答黃花是藍(lán)花的幾倍，不能只看一種花的朵數(shù)，我們一定要看一種花幾朵，另一種花有幾個(gè)這樣的幾朵，我們就說(shuō)是幾倍。

　　2.學(xué)習(xí)例2：

　　學(xué)生打開(kāi)書(shū)本第73頁(yè)。數(shù)一數(shù)藍(lán)花和紅花分別有幾朵？

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)例1將花用自己喜歡的那種顏色的水彩筆一份一份圈起來(lái)。

　　提問(wèn)：藍(lán)花2朵看成一份，紅花將怎樣圈？

　　紅花有（）個(gè)2朵，紅花的朵數(shù)是蘭花的（）倍。

　　談話：剛剛我們用圈一圈知道了一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，但現(xiàn)實(shí)生活中很多問(wèn)題簡(jiǎn)單的圈一圈就能完成，還要研究如何計(jì)算，題目仍然是藍(lán)花有2朵，紅花有8朵，紅花朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？不用圈，怎么列式計(jì)算？同桌討論？為什么要計(jì)算？

　　求8里面有幾個(gè)2，算式8÷2=4

　　小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們用除法計(jì)算，得數(shù)后面不要寫(xiě)單位名稱，因?yàn)椤氨丁辈皇菃挝幻Q。

　　四、練習(xí)

　　1．完成“想想做做”第1題。

　　學(xué)生獨(dú)立做題，集體訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么看出紅帶子的長(zhǎng)沙綠帶子的5倍？

　　2.完成“想想做做”第2題。

　　指名讀題，根據(jù)題目要求學(xué)生操作，填空，教師巡視指導(dǎo)。提問(wèn)：6里面有幾個(gè)3？6是3的幾倍？15里面有幾個(gè)3，15是3的幾倍？填好后，要求學(xué)生把句子完整地讀一讀。用除法計(jì)算檢驗(yàn)。

　　3．完成“想想做做”第3題。

　　學(xué)生在圖上連一連，再根據(jù)情況列出算式。

　　4．完成“想想做做”第4題。

　　根據(jù)題目要求先量出這兩條線段各長(zhǎng)幾厘米？提問(wèn)：你把哪根線段看成1份，第二條線段有這樣的幾份，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？

　　五、課堂小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了“倍”，誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解“倍”的？