教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。下面就是小編整理的用7的乘法口訣求商教案，一起來看一下吧。

　　一.教學(xué)目標(biāo):

　　1.知識(shí)與技能:

　　讓學(xué)生經(jīng)歷用７.８.９的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用乘.除法運(yùn)算解決簡單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

　　２.過程與方法：

　　組織學(xué)生先用２～６的乘法口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法討論歸納用７.８.９的乘法口訣求商的一般方法。

　　３.情感與交流：

　　體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　二.教學(xué)重.難點(diǎn)

　　１.重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的一般方法。

　　２.難點(diǎn)：解決簡單或稍難的實(shí)際問題。

　　三：教學(xué)過程：

　　（一）情境引入.復(fù)習(xí)舊知：

　　師：“春天到了，萬物復(fù)蘇，白花盛開.白鳥爭鳴……小朋友們，你們想在這美麗的季節(jié)中去春游嗎？”

　　師：“這節(jié)課我們就進(jìn)行一次特殊的春游。”

　　師：“如果你們能做對(duì)我手中的計(jì)算題，就能買到票坐上去春游的汽車票。（２～６的除法算式）

　　完成后選兩個(gè)算式請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法計(jì)算的

　　（二）情境深入，掌握新知：

　　１.用７的乘法口訣求商

　　出示：我們班有２８位小朋友，如果分成７組。——————

　　師：“你會(huì)根據(jù)這數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題，并用學(xué)過的知識(shí)解決問題嗎？先想一想，再與你的同桌交流。”

　　給學(xué)生充分的時(shí)間討論.交流。

　　反饋，并說一說思考的過程。

　　２.用８.９的乘法口訣求商

　　師：“很快我們就來到了目的地，這兒風(fēng)光秀麗，真是個(gè)旅游圣地。”

　　師：“在我們欣賞美麗的景色時(shí)過來兩位種樹的叔叔，聽說我們的小朋友很聰明，就要考考大家。”

　　出示：１.李叔叔要種５６棵樹，他用８小時(shí)種完了——－－－

　　3.王叔叔要種５４棵，他每小時(shí)種９棵－－－－－－－

　　師：“對(duì)于這些數(shù)學(xué)問題，你能提出問題并解決嗎？把你的想法告訴你小組內(nèi)的同學(xué),進(jìn)行討論交流.

　　反饋，并說一說為什么這樣做。

　　３.小結(jié)揭題

　　師：這些除法算式用什么口訣計(jì)算的？

　　生：用７.８.９的乘法口訣

　　師：我們今天學(xué)習(xí)用７.８.９的乘法口訣來求商，解決問題。

　　（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高

　　１.４９頁“做一做

　　師：累了，我們休息會(huì)吃點(diǎn)面包吧。

　　出示：（把４９頁的算式放在面包圖里）

　　生：（用７.８.９的乘法口訣求商）

　　反饋，小結(jié)

　　２.快速口答

　　師：很快我們要結(jié)束這次的旅游，在學(xué)校的路上，我們做個(gè)快速口答的游戲吧。

　　（５０頁的第一題）

　　（四）擴(kuò)散思維，拓展練習(xí)

　　師：你能寫出全部用７的乘法口訣計(jì)算的算式嗎？８的呢？９的呢？

　　（選其中的一樣，小組內(nèi)完成）

　　反饋，獎(jiǎng)勵(lì)

　　（五）小結(jié)反思

　　師：我們學(xué)了用７.８.９的乘法口訣求商，知道在求除法算式時(shí)，用乘法口訣來計(jì)算，并會(huì)解決一些實(shí)際問題,你對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？