歐洲西部地區(qū)。狹義的西歐指歐洲西部瀕臨大西洋的地區(qū)和附近島嶼，包括英國、愛爾蘭、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡、法國和摩納哥。

　　區(qū)域地理歐洲西部課件

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)水平：通過歐洲西部旅游路線的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能記住歐洲西部主要國家的名稱和位置，并理解本區(qū)旅游業(yè)的優(yōu)勢，了解本區(qū)農(nóng)業(yè)方面的特點(diǎn)。

　　能力培養(yǎng)：培養(yǎng)從地圖中獲取地理信息的技能，并學(xué)會(huì)運(yùn)用已獲得的地理信息對(duì)地理事物進(jìn)行分析、做出判斷。以小組活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄伪磉_(dá)自己的看法和成果，并與他人交流。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1.通過學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的地理，形成對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和增強(qiáng)對(duì)地理的好奇心。

　　2.通過豐富的旅游文化展示，學(xué)會(huì)尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)。

　　3.通過了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對(duì)人類活動(dòng)的影響，正確理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人地觀。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備通過旅游線路設(shè)計(jì)、學(xué)生合作探究等活動(dòng)來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)分析和教學(xué)處理

　　豐富的旅游資源——通過設(shè)計(jì)旅游線路，了解歐洲西部豐富的旅游資源。

　　發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)——通過討論歐洲西部的食物特點(diǎn)，得出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)。分組探究地理位置、氣候差異、地形特點(diǎn)，通過交流、辯論活動(dòng)理解歐洲人飲食結(jié)構(gòu)深受自然環(huán)境的影響。

　　四、教學(xué)方法

　　讀圖法、發(fā)現(xiàn)法、小組活動(dòng)辯論

　　五、教學(xué)過程

　　1.引入

　　你知道當(dāng)今最受世界各國旅游愛好者青睞的地方是哪兒嗎？(歐洲)[引出學(xué)習(xí)內(nèi)容和引發(fā)學(xué)習(xí)興趣]打開書P63頁參照歐洲旅游勝地圖，選擇一項(xiàng)你最喜歡的旅游項(xiàng)目，說說應(yīng)該去哪個(gè)國家游玩。

　　學(xué)生回答：（略）。

　　小結(jié)：歐洲西部旅游資源多種多樣，既有自然風(fēng)光，又有人文景觀。

　　你是不是已經(jīng)有點(diǎn)兒按捺不住，想背起行囊向歐洲進(jìn)發(fā)呢？好，下面咱們先進(jìn)行一次模擬訓(xùn)練，設(shè)計(jì)一條歐洲西部旅游路線，要求每組必須游覽五國，在書中勾出路線，說出游覽的主要國家、城市，描述見到的景觀，并為你的歐洲之旅起個(gè)響亮的名字。

　　小組活動(dòng)：學(xué)生小組代表分別介紹所設(shè)計(jì)的旅游線路。

　　教師總結(jié)：歐洲之旅真得很誘人！旅游為大家?guī)砹丝鞓罚矠闅W洲帶來了益處（生答）

　　本區(qū)許多國家的旅游收入已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)支柱。

　　承接：經(jīng)過了長時(shí)間的旅游，相信大家也餓了，怎么辦？找家餐廳解決一下肚子問題！

　　不過在用餐之前，先來想想我們到餐廳里能吃些什么大餐？

　　（意大利的比薩餅、西餐、牛排、意大利粉、奶酪、牛奶、法國葡萄酒等等。）

　　提出問題：這里的西餐與咱們的中餐為什么如此不同呢？[引出發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)]

　　2.新授

　　課件展示：歐洲西部牧場圖

　　明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：的確，歐洲的畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。歐洲西部的草場多而廣闊，牧草肥美。為什么呢？它可能與什么自然因素相關(guān)呢？

　　學(xué)生回答：地理位置、氣候、地形。

　　教師明確：這些因素對(duì)歐洲的畜牧業(yè)究竟產(chǎn)生了哪些重要影響？這就是這節(jié)課要研究的主要內(nèi)容。今天采取的學(xué)習(xí)方式是分組分課題研究。（分三大組，眾多小組）

　　課件展示：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)用圖學(xué)習(xí)步驟

　　教師明確：先獨(dú)立思考，再進(jìn)行組內(nèi)交流

　　小組活動(dòng)：各小組長組織組員有序討論，記錄員做好記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　班內(nèi)交流：各組匯報(bào)研究學(xué)習(xí)結(jié)果：課件展示相應(yīng)地圖，及時(shí)提醒其他組關(guān)注相應(yīng)圖，可以隨時(shí)提出疑問，要求匯報(bào)組解答。

　　教師及時(shí)提問引導(dǎo)。

　　位置組：中東地區(qū)周邊也臨近海洋，而那里的氣候極其干旱。這說明光靠近海也未必濕潤。要想有充足的水汽，還必須有什么條件？這兒具備這個(gè)條件嗎？（理解本區(qū)全年濕潤）

　　氣候組：繼續(xù)讀圖8.23，比較瓦倫西亞、伯明翰、漢堡三地的氣候完全相同嗎？為什么？（理解海洋性到大陸性氣候的漸變，認(rèn)識(shí)本區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)牧兼顧，以牧為主）

　　地形組：如阿爾卑斯山脈不是東西走向（在黑板上移動(dòng)阿山為大致南北走向，位于西歐平原的西部），這里的氣候會(huì)受到影響嗎？（加深認(rèn)識(shí)地形對(duì)氣候的深刻影響）

　　教師小結(jié)：由各小組的匯報(bào)得知，歐洲西部的地理位置、地形、氣候特點(diǎn)導(dǎo)致歐洲西部草場廣布，多多汁牧草，畜牧業(yè)極其發(fā)達(dá)。那么這三種因素誰對(duì)畜牧業(yè)的貢獻(xiàn)比較大呢？（指）位置、氣候、地形，分別找到自己貢獻(xiàn)大的證據(jù)來反駁其他組，下面我們要進(jìn)行自由辯論，準(zhǔn)備一分鐘。

　　自由辯論：（略）

　　教師總結(jié)：辯論到此結(jié)束。俗話說：旁觀者清。通過大家的激烈辯論，我終于聽明白了，對(duì)于歐洲西部發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)來講，你們?nèi)齻€(gè)密切相關(guān)，缺一不可。中緯度大陸西岸的地理位置決定了這里一定是溫帶海洋性氣候，山地分位于南北，中部平原廣闊，使海洋性氣候區(qū)范圍得到大大擴(kuò)充，得以使多汁牧草的草場廣布。所以大家都功不可沒，有了你們的齊心協(xié)力，才讓歐洲人吃上了美味的西式大餐。為大家鼓掌！

　　我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過一個(gè)區(qū)域——東南亞，回想一下，那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)有什么特點(diǎn)？為什么？（高溫多雨，氣候濕熱，種植水稻，喜歡吃米飯）今天我們?cè)僖淮胃惺艿阶匀画h(huán)境與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)，“一方水土養(yǎng)一方人”。

　　承接：為了讓大家進(jìn)一步了解歐洲西部的畜牧業(yè)，我們來看一段材料，打開書Ｐ6２頁，獨(dú)立閱讀，了解歐洲西部畜牧業(yè)的地位，以及農(nóng)業(yè)突出特點(diǎn)。

　　師問生答：（略）。

　　學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)歐洲西部政治經(jīng)濟(jì)的基本特征

　　教師總結(jié)：總之，歐洲西部是一個(gè)發(fā)達(dá)國家云集的區(qū)域，這些國家的發(fā)展、政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在世界上舉足輕重。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)關(guān)注歐洲西部各國的發(fā)展。