一、首先是教材地位與作用分析：它是整個(gè)下冊教學(xué)的開篇之課，起著統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，學(xué)好本課是學(xué)好后續(xù)課程的基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容具有不可忽視的地位和作用。

　　本課分為三框：分別是“感受自尊的快樂”、“知恥與自尊”、“虛榮與自尊”主要是了解自尊的含義和表現(xiàn)，學(xué)會(huì)全面分析自己、評價(jià)自己，運(yùn)用正確的方法對待自身存在的缺點(diǎn)，嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。通過這一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從認(rèn)識上提高、學(xué)會(huì)自尊，并從中獲得快樂，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合本單元的教學(xué)要求和本文的特點(diǎn)：我把本文的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1.知識能力目標(biāo)

　　2.過程和方法目標(biāo)

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)；

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　根據(jù)七年級學(xué)生的認(rèn)知程度和思維能力的發(fā)展，結(jié)合本文的教學(xué)目標(biāo)，我將本文的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確立為：對自尊的正確理解。

　　難點(diǎn)：對“知恥”是自尊的重要表現(xiàn)有清醒的認(rèn)識。（依據(jù)：隨著七年級學(xué)生生理和心理的發(fā)展，他們越來越重視自己的容貌和舉止，而這些都是自尊的表現(xiàn)，由于認(rèn)識能力的局限性，不能客觀全面的看待自尊，容易在追求自尊的過程中，陷入虛榮的誤區(qū)，所以讓學(xué)生正確的認(rèn)識自尊是非常必要的）。

　　四、教法、學(xué)法分析

　　（一）說教法

　　新課標(biāo)指出：老師只是學(xué)生活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，因此在本文的教學(xué)過程中，我力求突出老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的特征。讓同學(xué)們更多的去接觸課本，把發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟，交流的權(quán)力還給學(xué)生。讓學(xué)生在一個(gè)非常輕松的氛圍中去學(xué)習(xí)知識。基于本框題的特點(diǎn),我具體采用了以下幾種教學(xué)方法：

　　1、直觀教學(xué)法,通過視頻的直觀呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)自尊帶來的快樂。

　　2、活動(dòng)探究法。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮。

　　3、集體討論法。針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生集體或分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題。

　　4、實(shí)例分析法：讓學(xué)生明白知恥與自尊內(nèi)在關(guān)系，對知恥是自尊的重要表現(xiàn)有清醒的認(rèn)識。

　　（二）說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：

　　（1）閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。

　　（2）合作學(xué)習(xí)探究法：通過小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團(tuán)體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

　　（3）歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問題情景中想方設(shè)法解決問題，并及時(shí)歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)化道德認(rèn)知。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）【播放香港回歸的視頻片段】讓學(xué)生觀看回歸視頻，親身體驗(yàn)自尊的快樂，回歸的榮耀，有助于理解課文，引入新課。（視頻的直觀導(dǎo)入喚起學(xué)生有意注意，符合七年級學(xué)生生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。)

　　（二）讓每個(gè)小組派出學(xué)生代表，舉例自己身邊發(fā)生的事，談?wù)勛约旱母惺埽@些感受都是自尊的表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，是讓學(xué)生在課堂上活躍起來，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、讓學(xué)生在討論、評價(jià)中來體驗(yàn)和理解自尊的表現(xiàn)）

　　（三）自尊的含義：讓學(xué)生閱讀課本第5頁的兩個(gè)自然段，并完成句子的填寫。

　　【多媒體展示】達(dá)人季冠軍，無臂鋼琴師劉偉。

　　（用真人真事來感染學(xué)生，讓學(xué)生明白自尊不僅是自己尊重自己、肯定自己，也是期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重與肯定，同樣也讓學(xué)生了解到每個(gè)人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，通過努力，同樣可以贏得別人的尊重）

　　（四）知恥與自尊

　　議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？對待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護(hù)。你有哪些缺點(diǎn)呢?

　　能否參照小明的方案將它們改造一下。

　　（通過問題討論總結(jié)：讓學(xué)生明白：知恥，并做到自尊是一個(gè)人前進(jìn)的強(qiáng)大的動(dòng)力，唯有自重知恥，才會(huì)更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重。讓學(xué)生對“知恥”是自尊的重要表現(xiàn)有了清醒的認(rèn)識）

　　（五）追求自尊的煩惱

　　1.討論：P8頁三種情景，你認(rèn)為他們的言行反映怎樣一種心理？

　　2.說說你生活中某些人愛慕虛榮的表現(xiàn)？（中學(xué)生在追求自尊帶來的滿足時(shí)，常常會(huì)陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。通過討論讓學(xué)生從中明白是非。從而健康成長。）