[學習目標]
1、會認8個生字,會寫14個生字,正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續、大致等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文內容,初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
4、學習運用多樣的句式表達。[教學重點]在理解課文內容的基礎上,理解不同的表達句式,對一些句子嘗試換一種說法。
[課前準備]
1、布置學生課前觀察一下家中、校園內的各種花,準備一些課文中涉及到的花的圖片、資料等。
2、生字卡片及鮮花課件、大。
[教學課時]2課時。
[教學過程]
第一課時
一、創設情境,激趣導入
1、小朋友們,你們喜歡鮮花嗎?喜歡鮮花的什么?今天就讓我們走入花的世界,去領略一下花的美麗與神奇吧!(出示鮮花的課件,配上輕音樂,學生在觀看的時候可以小聲議論)
2、你能用一個詞或一句話來說說你剛才看到的景象嗎?(學生自由談感想,感受花的美麗)
3、老師也想用一句話來表達一下我的感受:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(出示句子)愿意讀讀這句話嗎?
4、這么多的花爭著開放來比美,真是繁花似錦,美不勝收呀!知道嗎?這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學習一篇有關于花的文章。(出示課題齊讀)
5、讀了課題以后,你首先會想到什么?那就讓我們在課文里找找答案吧。
二、自主朗讀,感悟文意
1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求:讀準字音,讀通課文,喜歡的部分多讀幾遍。
2、出示文中帶生字詞語認讀。并讓學生找出帶有該詞的句子讀一讀。
3、把你喜歡的句子讀給大家聽聽吧!(學生邊讀,邊正音)
4、出示生字卡片,讓學生歸類其書寫特點。左窄右寬:
艷濕
嬌
強
播
修
左右相等:醒
致
5、引導書寫:播(注意右上部分)
6、剛才有些同學提出了問題,通過讀課文有哪些同學的問題得到了解決?
7、只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘,這太不可思議了。你們瞧!(出示大)這就是一位植物學家修建的,你們覺得他的做法妙嗎?妙在哪里?
8、美麗的上到底有哪些花呢?自由讀課文第一自然段,邊讀邊找花。
9、交流:
①邊回答邊出示帶圖片的花:牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花
②你認識它們嗎?來叫叫它們的名字吧。
③這些花是什么時候開放的呢?請找出相關的句子來讀一讀。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/163542.htm